本文關(guān)鍵詞：個性化教學(xué)案例研究分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。長久以來，由于受多種因素的影響，國內(nèi)基礎(chǔ)教育一直脫離本質(zhì)要求。近幾十年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和綜合國力的不斷提升，“個性化教學(xué)”日漸成為我國基礎(chǔ)教育改革和研究的熱點(diǎn)問題。但是在實(shí)際的教學(xué)中，真正意義上的個性化教學(xué)很難實(shí)施。這不僅與當(dāng)前的應(yīng)試教育制度有關(guān)，還跟根深蒂固的“劃一性教學(xué)”傳統(tǒng)有關(guān)。目前我們教學(xué)有兩種主要形式：課堂的集體教學(xué)與個性化教學(xué)，，個性化教學(xué)有一對一的形式也有一對多的形式。課堂的集體教學(xué)常見于我們的學(xué)校教育，少數(shù)的個性化教學(xué)只是存在于教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中。集體教學(xué)與個性化教學(xué)各有特點(diǎn)，適應(yīng)不同的需求。而本文是在理論研究的基礎(chǔ)上通過展示個性化教學(xué)案例的形式，分別從教師的教學(xué)策略方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面分析研究，主要揭示個性化教學(xué)與課堂集體教學(xué)的差異與優(yōu)勢，并提出隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們要進(jìn)入“關(guān)注個體”時代，個性化教學(xué)可以考慮到學(xué)生各個方面的差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到教育的本質(zhì)要求。 本論文主要有以下幾個部分： 第一部分：問題的提出、研究的方法和目的�；卮鹆藶槭裁囱芯亢驮鯓友芯康膯栴}。 第二部分：個性化教學(xué)的基本原理�；卮鹆藗�性化教學(xué)是什么的問題。對個性化教學(xué)的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)和實(shí)施的必要性進(jìn)行闡述。 第三部分：展示筆者在教學(xué)過程中的遇到的實(shí)際教學(xué)案例，案例來源于筆者在實(shí)際教學(xué)中接觸了解到的比較典型的教學(xué)，其中包括對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析、存在的問題的研究、解決這些問題的所采用的教學(xué)策略和教學(xué)方法以及取得的效果等。 第四部分：在實(shí)際案例的基礎(chǔ)上，分析個性化教學(xué)與課堂集體教學(xué)的差異，揭示個性化教學(xué)的優(yōu)勢。為以后的教學(xué)提供必要的啟示和參考。 第五部分：結(jié)語。
【關(guān)鍵詞】：個性 個性化教學(xué) 教學(xué)案例
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G424
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 第1章 前言11-13
• 1.1 選題的緣由11-12
• 1.2 研究的目的12
• 1.3 研究的方法12-13
• 第2章 個性化教學(xué)綜述13-18
• 2.1 個性化教學(xué)的理論基礎(chǔ)13-14
• 2.2 個性化教學(xué)的內(nèi)涵14-16
• 2.3 實(shí)施個性化教學(xué)的必要性16-18
• 第3章 個性化教學(xué)實(shí)踐探索18-25
• 3.1 細(xì)心不破而立，提高渾然天成18-20
• 3.2 習(xí)慣決定成績，興趣提高分?jǐn)?shù)20-22
• 3.3 克服差異，尋找自信22-25
• 第4章 個性化教學(xué)較課堂集體教學(xué)的優(yōu)勢25-29
• 4.1 明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，更具針對性26
• 4.2 教學(xué)反饋及時性26-28
• 4.3 教學(xué)方法靈活性28-29
• 結(jié)語29-30
• 致謝30-31
• 參考文獻(xiàn)31-32
• 附錄一：家長調(diào)查問卷32-35
• 附錄二：學(xué)生調(diào)查問卷35-36

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王憲桂;;教學(xué)的信息反饋[J];電化教育;1994年03期

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4 魏胤;個性化教學(xué)的涵義及其實(shí)施策略探討[D];華中師范大學(xué);2008年

5 劉華;小學(xué)個性化教學(xué)策略個案研究[D];東北師范大學(xué);2009年

6 陶磊;數(shù)學(xué)個性化教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其實(shí)踐研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：個性化教學(xué)案例研究分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：328333