一流本科專業(yè)建設(shè)視角下高校實施在線課程教學(xué)的思考
發(fā)布時間:2021-07-06 20:14
一流本科專業(yè)建設(shè)是國家高等教育"雙一流"戰(zhàn)略的重要延伸,也是本科高校實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要途徑。文章以一流本科專業(yè)建設(shè)為背景,聚焦現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的高校課堂教學(xué)改革,分析了高校實施在線課程教學(xué)所面臨的困境:信息素養(yǎng)不足、資源準(zhǔn)備不充分、內(nèi)外驅(qū)動力不足、教學(xué)模式重復(fù),并結(jié)合國內(nèi)在線開放課程廣泛建設(shè)的現(xiàn)狀,提出了以在線教學(xué)推動一流本科專業(yè)建設(shè)的十項具體策略。
【文章來源】:中國教育信息化. 2020,(22)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、本科高校在線課程教學(xué)實施的困境
1. 教師信息素養(yǎng)不足
2. 學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備不充分
3. 學(xué)生內(nèi)外驅(qū)動力不足
4. 課程教學(xué)模式重復(fù)
三、以在線教學(xué)推動一流本科專業(yè)建設(shè)的策略
1. 革新教育理念,強化頂層設(shè)計
2. 集中拳頭力量,突出特色優(yōu)勢
3. 優(yōu)化方案建設(shè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)
4. 加強校企合作,創(chuàng)新實踐培養(yǎng)
5. 引進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才,強化師資隊伍
6. 加強基礎(chǔ)建設(shè),打造智慧教學(xué)
7. 引入激勵政策,實施制度創(chuàng)新
8. 自建引進(jìn)并重,豐富教學(xué)資源
9. 改革課堂教學(xué),鼓勵模式創(chuàng)新
1 0. 改革教學(xué)評價,加強過程管理
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]現(xiàn)代信息技術(shù)的“教育責(zé)任”[J]. 李政濤. 開放教育研究. 2020(02)
[2]應(yīng)用型高校一流專業(yè)建設(shè)的路徑選擇[J]. 王志剛,楊令平. 中國高?萍. 2020(Z1)
[3]一流本科專業(yè)建設(shè)背景下學(xué)生發(fā)展評價變革研究[J]. 孟慶強. 黑龍江高教研究. 2019(12)
[4]應(yīng)用型本科院校一流專業(yè)建設(shè)策略探析[J]. 郭翠蘭. 職業(yè)技術(shù)教育. 2019(26)
[5]一流本科、一流專業(yè)、一流課程:內(nèi)在關(guān)系與建設(shè)策略[J]. 李志峰,歐陽丹. 大學(xué)(研究版). 2019(06)
[6]變革與創(chuàng)新中的高等教育:現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的視角[J]. 徐飛. 中國大學(xué)教學(xué). 2019(06)
[7]智慧校園背景下慕課的開發(fā)與應(yīng)用研究[J]. 張濤. 中國教育信息化. 2018(19)
[8]慕課的實踐困惑及其反思[J]. 賀洪麗,楊曼. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2016(12)
[9]慕課(MOOCs)顛覆傳統(tǒng)高等教育質(zhì)疑[J]. 王海波. 黑龍江高教研究. 2016(03)
[10]幕課的發(fā)展、特性和建設(shè)探析[J]. 楊曉萍,張安琪,張貴學(xué). 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2015(02)
本文編號:3268899
【文章來源】:中國教育信息化. 2020,(22)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、本科高校在線課程教學(xué)實施的困境
1. 教師信息素養(yǎng)不足
2. 學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備不充分
3. 學(xué)生內(nèi)外驅(qū)動力不足
4. 課程教學(xué)模式重復(fù)
三、以在線教學(xué)推動一流本科專業(yè)建設(shè)的策略
1. 革新教育理念,強化頂層設(shè)計
2. 集中拳頭力量,突出特色優(yōu)勢
3. 優(yōu)化方案建設(shè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)
4. 加強校企合作,創(chuàng)新實踐培養(yǎng)
5. 引進(jìn)優(yōu)質(zhì)人才,強化師資隊伍
6. 加強基礎(chǔ)建設(shè),打造智慧教學(xué)
7. 引入激勵政策,實施制度創(chuàng)新
8. 自建引進(jìn)并重,豐富教學(xué)資源
9. 改革課堂教學(xué),鼓勵模式創(chuàng)新
1 0. 改革教學(xué)評價,加強過程管理
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]現(xiàn)代信息技術(shù)的“教育責(zé)任”[J]. 李政濤. 開放教育研究. 2020(02)
[2]應(yīng)用型高校一流專業(yè)建設(shè)的路徑選擇[J]. 王志剛,楊令平. 中國高?萍. 2020(Z1)
[3]一流本科專業(yè)建設(shè)背景下學(xué)生發(fā)展評價變革研究[J]. 孟慶強. 黑龍江高教研究. 2019(12)
[4]應(yīng)用型本科院校一流專業(yè)建設(shè)策略探析[J]. 郭翠蘭. 職業(yè)技術(shù)教育. 2019(26)
[5]一流本科、一流專業(yè)、一流課程:內(nèi)在關(guān)系與建設(shè)策略[J]. 李志峰,歐陽丹. 大學(xué)(研究版). 2019(06)
[6]變革與創(chuàng)新中的高等教育:現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的視角[J]. 徐飛. 中國大學(xué)教學(xué). 2019(06)
[7]智慧校園背景下慕課的開發(fā)與應(yīng)用研究[J]. 張濤. 中國教育信息化. 2018(19)
[8]慕課的實踐困惑及其反思[J]. 賀洪麗,楊曼. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2016(12)
[9]慕課(MOOCs)顛覆傳統(tǒng)高等教育質(zhì)疑[J]. 王海波. 黑龍江高教研究. 2016(03)
[10]幕課的發(fā)展、特性和建設(shè)探析[J]. 楊曉萍,張安琪,張貴學(xué). 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2015(02)
本文編號:3268899
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