本文關鍵詞：中學生羞怯、人際交往歸因與應對方式的相關研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：Henderson認為羞怯是在社交情境中感到不舒服的一種對消極評估的恐懼，并且伴隨情緒上的沮喪和抑制，會顯著影響對期望活動的參與行為或者對個體和職業(yè)目標的追求行為。 西方心理學工作者對羞怯問題進行了大量研究，有研究顯示羞怯與人際交往歸因和應對方式存在密切關系。但是對具有文化差異的羞怯，在對羞怯研究處于起步階段的中國，就需要在中國的文化背景下進行探討研究。 中學階段是生理心理迅速發(fā)展的巨變期，適當?shù)男咔邮且环N正常反應；但是如果羞怯水平過高，，將會對他們的學習、生活和身心健康產生嚴重影響。 因此，本研究在對國內外關于羞怯問題的研究做了詳細文獻綜述的基礎上，分析了羞怯研究領域存在的問題，提出了本研究的目的，以中學生為被試，探討當代中學生的羞怯狀況。采用問卷調查的方法，使用羞怯量表、中學生人際交往歸因問卷和應對方式問卷，以山東省萊蕪市兩所中學的學生為被試，探討了中學生羞怯、人際交往歸因和應對方式的特點及相互關系。所得結論如下： （1）女生的羞怯水平顯著高于男生；高中生的羞怯水平顯著高于初中生。 （2）在成功情境下，不同性別的中學生在ISU上存在顯著性差異，在失敗情境下，不同性別的中學生在EUU上存在顯著性差異。在成功情境下，高中生比初中生更傾向于內部穩(wěn)定歸因；在失敗的情境下，初中生和高中生都傾向于外部不穩(wěn)定不可控歸因。 （3）中學生采用最多的應對方式是解決問題，其次是求助，然后依次是幻想、退避、合理化、自責。男生女生只在幻想的應對方式上存在顯著性差異，女生顯著高于男生。高中生在退避、自責、幻想、合理化的應對方式上顯著高于初中生，初中生在解決問題的應對方式上顯著高于高中生。 （4）在成功情境下，羞怯與EUU存在顯著正相關。在失敗的情境下，羞怯與ISC、ISU、IUC、IUU、ESC、EUC、ESU、EUU都存在顯著正相關。 （5）羞怯與解決問題和求助存在顯著負相關，與自責、幻想、退避、合理化存在顯著正相關。羞怯對解決問題和求助起負向預測作用，羞怯對自責、幻想、退避、合理化起正向預測作用。 （6）在成功的情境下，中學生將其歸因于內部穩(wěn)定可控因素時，就傾向于采取解決問題和求助的應對方式；若歸因為外部不可控的因素，就傾向于采用自責、幻想和退避的應對方式。在失敗的情境下，中學生將其歸為內部穩(wěn)定可控的因素，就傾向于采取自責、幻想和退避的應對方式；若將其歸因為外部不可控的因素，則傾向于采取解決問題和求助的應對方式。 （7）在成功情境下，積極地應對方式主要受到羞怯、EUU、ESC和IUC的影響，消極的應對方式主要受到羞怯、IUC、EUU、IUU、ESC、ISC的影響。EUU、IUC、IUU、ESC即會直接影響應對方式，也會通過羞怯影響應對方式。在失敗情境下，積極地應對方式主要受到羞怯、EUU、ISC、ISU的影響，消極的應對方式主要受到羞怯、ESC、EUU、IUU的影響。ISC、EUU、IUU即會直接影響應對方式，也會通過羞怯影響應對方式。
【關鍵詞】：中學生 羞怯 人際交往歸因 應對方式
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 引言8
• 1 文獻綜述8-13
• 1.1 羞怯的文獻綜述8-11
• 1.2 歸因的文獻綜述11
• 1.3 應對方式的文獻綜述11-12
• 1.4 羞怯、人際交往歸因與應對方式之間關系的相關研究12-13
• 2 問題的提出13-14
• 2.1 國內外關于羞怯研究的不足之處13
• 2.2 本研究擬討論的問題13
• 2.3 研究目的和假設13-14
• 2.4 研究的意義14
• 3 研究方法14-16
• 3.1 研究對象14
• 3.2 研究工具14-15
• 3.3 施測過程15-16
• 3.4 數(shù)據(jù)處理16
• 4 研究結果16-26
• 4.1 各量表的基本情況16-21
• 4.2 中學生羞怯、人際交往歸因與應對方式的相關分析21-23
• 4.3 中學生羞怯、人際交往歸因和應對方式的回歸分析23-24
• 4.4 中學生羞怯、人際交往歸因對應對方式的預測作用24-26
• 5 討論分析26-32
• 5.1 中學生羞怯、人際交往歸因、應對方式的基本情況分析26-29
• 5.2 中學生羞怯、人際交往歸因與應對方式關系的分析29-31
• 5.3 中學生羞怯、人際交往歸因對應對方式的預測作用分析31-32
• 6 結論與不足32-34
• 6.1 結論32-33
• 6.2 不足與展望33-34
• 參考文獻34-36
• 附錄36-43
• 致謝43

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李桃,周晶;應對理論、分類及研究取向綜述[J];濟南大學學報(社會科學版);2004年03期

2 任艷;;歸因風格對大學生就業(yè)的影響及其培養(yǎng)[J];經濟研究導刊;2011年05期

3 余芝蘭;;中學生應對方式研究綜述[J];吉林省教育學院學報;2008年01期

4 李靜;閆靜;;幼兒害羞心理分析及應對策略[J];內蒙古教育;2011年04期

5 徐曉波;;中學生害羞心理的成因及自我調節(jié)策略[J];青少年研究(山東省團校學報);2007年02期

6 聶玉風;;高職生害羞心理特點影響因素分析及其自我調控[J];三門峽職業(yè)技術學院學報;2011年01期

7 查仲春,韓仁生;中小學生交往歸因特點的研究[J];天津市教科院學報;2001年06期

8 潘佳雁;中學生同伴交往接受和拒絕的歸因研究[J];心理科學;2002年01期

9 井維華,韓仁生;中小學生交往成敗結果的歸因分析[J];心理科學;2003年03期

10 馮維,趙海鈞;當前兒童交往歸因研究的特點[J];心理科學;2004年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 宋淑娟;大學生應對方式與焦慮的關系及其訓練研究[D];湖南師范大學;2004年

2 劉麗;中學生對應激事件的應對方式及影響因素研究[D];鄭州大學;2007年

3 王可可;大學生羞怯與社會支持、自我評價、社交效能感的關系[D];山東師范大學;2009年

4 盧榮梅;初中生的內隱自卑、羞怯與認知靈活性的關系研究[D];西南大學;2010年

  本文關鍵詞：中學生羞怯、人際交往歸因與應對方式的相關研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：325540