本文關鍵詞：基于質量保證體系下的遠程高等教育學習評價研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：遠程教育的質量保證體系中學習評價的合理運用是提高遠程教育學習者學習質量的重中之重。我國遠程高等教育發(fā)展異常迅猛、規(guī)模日益壯大，所以需要完整的遠程學習評價體系去支持它，但是當前對于遠程高等教育的學習評價的研究尚不完善。因為學習的評價可以提高學生的自主學習能力，學習評價體系直接影響著學習者學習動力和學習方式，我國目前的遠程高等教育體制，尚且不能改變傳統(tǒng)的學習方式、改變傳統(tǒng)的評價管理模式，遠程教育異地教學的學習情況，遠程教學中的各種教學資源的使用，僅僅改變了教學的表面形式，尚且不能真正改變遠距離教育本身的學習評價方式。正因為如此，以學習評價體系的創(chuàng)新為著眼點，實現(xiàn)學習者自主學習能力的提高，是我國遠程教育的一次挑戰(zhàn)。 本文采用了文獻分析法、比較分析法、個案研究發(fā)以及調查研究法等方法，全文一共包括一下幾個部分：第一部分，引言包括研究背景、國內外研究現(xiàn)狀、研究意義和價值還有研究方法；第二部分是遠程教育質量保證體系的綜述，解釋了什么是遠程質量保證體系、基本特征、組成要素；第三部分是對遠程高等教育學習評價具體的介紹，介紹了遠程高等教育學習評價的概念、功能和過程；第四部分研究了國內外4所遠程教育機構的質量保證體系以及學習評價方式并進行了比較分析；第五部分簡單設計了一個遠程教育的學習評價。本文主要分析了英國開放大學、印度英迪拉·甘地國立大學、我國電大以及普通高校的遠程教育學院的學習評價，分析了優(yōu)勢與不足，總結出了遠程高等教育學習評價應該具有的特點，最后設計了理想的遠程學習評價方式。望借助當今信息化的教學平臺，對遠程高等教育學習評價方面進行分析、總結，為最終改進我國遠程高等教育的教學質量、提高我國遠程教育的學習評價提出可行性的方法或者思路。感謝在我研究生學習生涯中幫助過我的老師和同學，感謝百忙之中評審論文的老師，大家都辛苦了！愿我們在今后各自的生活和學習中永遠幸�？鞓罚�
【關鍵詞】：學習評價 遠程教育學習評價 遠程教育質量保證體系
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-14
• 一、 研究背景9-10
• 二、 國內外研究現(xiàn)狀10-11
• （一） 國外研究現(xiàn)狀10-11
• （二） 國內研究現(xiàn)狀11
• 三、 研究意義與實用價值11-12
• （一） 研究意義11-12
• （二） 實用價值12
• 四、 研究方法12-14
• 第二章 現(xiàn)代遠程高等教育質量保證理論體系綜述14-18
• 一、 現(xiàn)代遠程高等教育質量保證基本概念14-15
• （一） 現(xiàn)代遠程教育質量保證的概念14
• （二） 現(xiàn)代遠程教育質量標準14-15
• 二、 現(xiàn)代遠程教育質量保證體系的基本特征15-16
• 三、 現(xiàn)代遠程教育質量保證體系的組成要素16-17
• （一） 九要素說16-17
• （二） 五要素說17
• （三） 6S 模式17
• 四、 現(xiàn)代遠程教育內部與外部質量保證體系的關系17-18
• 第三章 遠程高等教育學習評價18-27
• 一、 評價的概念和功能18-21
• （一） 評價的概念18-19
• （二） 評價的功能19
• （三） 評價的一般過程19-21
• 二、 遠程高等教育學習評價概述21-27
• （一） 遠程學習評價的概念21-22
• （二） 遠程學習評價的功能22
• （三） 遠程學習評價的設計過程22-27
• 第四章 國內外遠程高等教育質量保證體系下的學習評價比較分析27-37
• 一、 國外遠程高等教育質量保證的學習評價27-31
• （一） 英國開放大學27-29
• （二） 印度英迪拉·甘地國立開放大學29-31
• 二、 我國遠程高等教育質量保證的學習評價31-35
• （一） 中央電大31-34
• （二） 普通高校（中國醫(yī)科大學網絡教育學院）34-35
• 三、 國內外遠程高等教育學習評價的比較分析35-37
• 第五章 基于質量保證體系下的遠程高等教育學習評價的設計37-50
• 一、 完整遠程高等教育學習評價體系的構建37-38
• 二、 評價方法的選擇原則38-39
• 三、 設計學習評價指標體系39-40
• （一） 形成性評價指標39
• （二） 總結性評價指標39-40
• 四、 設計和收集學習評價材料40-45
• （一） 學習評價材料設計的原則40-42
• （二） 自我評價材料的設計42-44
• （三） 設計由輔導教師評分的作業(yè)44-45
• 五、 學習評價結果的反饋45-46
• 六、 遠程高等教育學習評價案例46-50
• （一） 教學案例46-48
• （二） 案例分析48-50
• 總結50-51
• 參考文獻51-54
• 個人簡歷54-55
• 致謝55

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  本文關鍵詞：基于質量保證體系下的遠程高等教育學習評價研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：325531