近幾年機(jī)器人教育在我國受到高度關(guān)注。但目前機(jī)器人教育的開展形式過于單一,這導(dǎo)致了機(jī)器人教育在中小學(xué)階段不能夠普及。在此背景下,本文探索用教育游戲的方式開展機(jī)器人教育,豐富目前的機(jī)器人教育開展形式,較好的實(shí)現(xiàn)了機(jī)器人教育自主學(xué)習(xí)模式。在本研究中,筆者通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)確立了研究方向和研究內(nèi)容,結(jié)合教育游戲的理論和機(jī)器人教育的內(nèi)容與特點(diǎn)構(gòu)建出了機(jī)器人教育游戲模型。在此基礎(chǔ)上,筆者實(shí)際設(shè)計(jì)和開發(fā)了一款機(jī)器人教育游戲——“搭建大師”,并使用“搭建大師”教育游戲開展機(jī)器人教育自主學(xué)習(xí),總結(jié)了“搭建大師”教育游戲在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)。根據(jù)本課題的研究思路和內(nèi)容,本文的結(jié)構(gòu)編排分為以下6個(gè)部分:第一章為緒論,表述了課題的研究背景,并通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)總結(jié)了教育游戲與機(jī)器人教育的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,從而確立了研究的目的和意義、內(nèi)容和方法。第二章為機(jī)器人教育與教育游戲,本章總結(jié)了教育游戲相關(guān)概念和理論,并闡述其對于教育游戲的實(shí)際設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)意義。詳細(xì)分析了機(jī)器人教育的現(xiàn)狀和存在的問題,并論述了把教育游戲應(yīng)用在機(jī)器人教育中的可行性和應(yīng)用的優(yōu)勢。第三章為“搭建大師”教育游戲的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,本章首先構(gòu)建了機(jī)器人教育游... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：98 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教育游戲概念圖

FLOW理論示意圖

圖 3.1 機(jī)器人教育課程和闖關(guān)類游戲關(guān)卡結(jié)構(gòu)對應(yīng)圖闖關(guān)類游戲關(guān)卡的組織結(jié)構(gòu)主要有以下三種：順序結(jié)構(gòu)、層級結(jié)構(gòu)、網(wǎng)結(jié)構(gòu)。順序結(jié)構(gòu)中后面的關(guān)卡要以前面的關(guān)卡作為基礎(chǔ)；層級結(jié)構(gòu)中關(guān)卡不同的路徑來推進(jìn)；網(wǎng)狀符合結(jié)構(gòu)玩家可以采用多種順序進(jìn)行通關(guān)；在這構(gòu)中網(wǎng)狀符合結(jié)構(gòu)的自由度最高。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3249027