本文關(guān)鍵詞：青海大學(xué)生生命意義與大五人格、主觀幸福感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)末隨著積極心理學(xué)在國(guó)外的興起，對(duì)主觀幸福感、生命意義的研究也已迅速展開，國(guó)內(nèi)關(guān)于主觀幸福感研究居多，但對(duì)于生命意義的研究較少，且主要集中于生命意義與心理健康的關(guān)系研究，生命意義量表的修訂、編制。本研究在積極心理學(xué)視野下，對(duì)《生命意義感量表》信度、效度及適用性檢驗(yàn)，通過探索性因素分析本量表有兩個(gè)穩(wěn)定維度生命意義感、尋求意義感，在青海大學(xué)生中適用；研究青海大學(xué)生生命意義現(xiàn)狀，生命意義與主觀幸福感、大五人格關(guān)系。 對(duì)青海某大學(xué)大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷調(diào)查，回收有效問卷182份，男生82份，女生100份；漢族學(xué)生問卷119份，少數(shù)民族學(xué)生問卷63份；大一50份，大二47份，大三53份，，大四32份；城市大學(xué)生50份，農(nóng)村大學(xué)生132份；文科大學(xué)生75份，理科大學(xué)生107份。總體上青海大學(xué)生生命意義感、尋求意義感明顯高于其他地區(qū)學(xué)生，男女生之間不存在顯著差異；漢族、少數(shù)民族大學(xué)生在生命意義感上存在顯著差異；不同年級(jí)大學(xué)生在責(zé)任心、主觀幸福感、生命意義感上存在顯著差異。 相關(guān)性分析，生命意義維度中生命意義感與大五人格各特質(zhì)存在顯著相關(guān)；尋求意義感與除神經(jīng)質(zhì)外四個(gè)特質(zhì)顯著相關(guān)；主觀幸福感與大五人格各特質(zhì)、生命意義感存在顯著相關(guān)�；貧w分析，神經(jīng)質(zhì)、外傾性、宜人性、開放性特質(zhì)進(jìn)入主觀幸福感回歸方程，解釋總變異量的35.4%；神經(jīng)質(zhì)、外傾性、責(zé)任心特質(zhì)進(jìn)入生命意義感回歸方程，解釋總變異量的37.9%；神經(jīng)質(zhì)、責(zé)任心特質(zhì)進(jìn)入尋求意義感回歸方程解釋總變異量的18.4%；生命意義感單變量對(duì)主觀幸福感回歸效應(yīng)顯著，解釋總變異量的18.4%。責(zé)任心特質(zhì)通過生命意義感對(duì)主觀幸福感存在間接作用。 培養(yǎng)大學(xué)生積極品質(zhì)，引導(dǎo)外傾性、責(zé)任心特質(zhì)發(fā)展，鼓勵(lì)大學(xué)生參加課外活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生命意義教育，提高大學(xué)生生命意義感，激發(fā)大學(xué)生尋求意義感，追尋自己獨(dú)有的人生目的，人生意義，增進(jìn)主觀幸福感。
【關(guān)鍵詞】：生命意義 主觀幸福 大五人格 青海大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-11
• 1.1 問題提出8-9
• 1.2 研究的目的9
• 1.3 研究的意義9-11
• 1.3.1 理論意義9-10
• 1.3.2 實(shí)踐意義10-11
• 第二章 文獻(xiàn)綜述11-23
• 2.1 生命意義11-17
• 2.1.1 生命意義定義11-12
• 2.1.2 生命意義研究12-15
• 2.1.2.1 生命意義研究發(fā)展12-13
• 2.1.2.2 生命意義源13-14
• 2.1.2.3 生命意義相關(guān)研究14-15
• 2.1.3 生命意義測(cè)量15-16
• 2.1.4 生命意義研究發(fā)展趨勢(shì)16-17
• 2.2 大五人格17-19
• 2.2.1 人格17
• 2.2.2 人格理論17
• 2.2.3 大五人格模式（Five Factor Model）17-18
• 2.2.4 人格相關(guān)研究18-19
• 2.3 主觀幸福感19-21
• 2.3.1 主觀幸福感涵義19
• 2.3.2 主觀幸福感結(jié)構(gòu)19-20
• 2.3.3 主觀幸福感測(cè)量20
• 2.3.4 主觀幸福感相關(guān)研究20-21
• 2.4 生命意義與人格、主觀幸福感的研究21-23
• 2.4.1 生命意義與主觀幸福感研究21
• 2.4.2 生命意義與人格特質(zhì)研究21
• 2.4.3 人格特質(zhì)與主觀幸福感的研究21-23
• 第三章 研究設(shè)計(jì)23-27
• 3.1 研究對(duì)象23
• 3.2 研究方法23-24
• 3.2.1 文獻(xiàn)法23-24
• 3.2.2 問卷法24
• 3.2.3 訪談法24
• 3.2.4 數(shù)據(jù)處理方法24
• 3.3 研究工具24-26
• 3.3.1 生命意義感量表(MLQ，Meaning in Life Questionnaire)24-25
• 3.3.2 幸福感指數(shù)（Index of Well 一 Being）25-26
• 3.3.3 大五人格簡(jiǎn)式量表26
• 3.4 研究假設(shè)26-27
• 第四章 研究結(jié)果27-36
• 4.1 人口統(tǒng)計(jì)變量上的差異性分析27-32
• 4.1.1 性別27
• 4.1.2 生源地27-28
• 4.1.3 民族28
• 4.1.4 宗教信仰28-29
• 4.1.5 專業(yè)29-30
• 4.1.6 年齡30-31
• 4.1.7 年級(jí)31-32
• 4.2 生命意義、大五人格、主觀幸福感的相關(guān)分析32-33
• 4.3 生命意義、主觀幸福感與大五人格的多元回歸分析33-36
• 第五章 分析與討論36-41
• 5.1 青海大學(xué)生生命意義總體狀況36
• 5.2 人口統(tǒng)計(jì)變量上的差異分析36-38
• 5.2.1 性別36-37
• 5.2.2 生源地、專業(yè)37
• 5.2.3 民族37
• 5.2.4 年級(jí)、年齡37-38
• 5.3 生命意義與大五人格的關(guān)系分析38-40
• 5.3.1 責(zé)任心38-39
• 5.3.2 外傾性39
• 5.3.3 神經(jīng)質(zhì)39
• 5.3.4 開放性、宜人性39-40
• 5.4 大五人格特質(zhì)、生命意義與主觀幸福感的關(guān)系分析40-41
• 第六章 結(jié)論與建議41-43
• 6.1 結(jié)論41
• 6.2 提升大學(xué)生生命意義感、主觀幸福感的建議41-42
• 6.3 研究不足與展望42-43
• 6.3.1 研究不足42
• 6.3.2 研究展望42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-49
• 后記49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 肖蓉;張小遠(yuǎn);趙久波;;大學(xué)生生活目的和意義感與心理健康的關(guān)系[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2010年04期

2 程明明;樊富珉;;生命意義心理學(xué)理論取向與測(cè)量[J];心理發(fā)展與教育;2010年04期

3 崔麗娟,張高產(chǎn);積極心理學(xué)研究綜述——心理學(xué)研究的一個(gè)新思潮[J];心理科學(xué);2005年02期

4 聶衍剛;林崇德;鄭雪;丁莉;彭以松;;青少年社會(huì)適應(yīng)行為與大五人格的關(guān)系[J];心理科學(xué);2008年04期

5 姜永杰;白蕾;;大學(xué)生主觀幸福感與氣質(zhì)關(guān)系的研究[J];心理科學(xué);2009年06期

6 李中權(quán);王力;張厚粲;柳恒超;;人格特質(zhì)與主觀幸福感:情緒調(diào)節(jié)的中介作用[J];心理科學(xué);2010年01期

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本文編號(hào)：320982