研究采用同伴提名法、友誼質(zhì)量問(wèn)卷和班級(jí)戲劇量表,對(duì)430名小學(xué)3至5年級(jí)的兒童進(jìn)行了為期一年的追蹤調(diào)查,在此基礎(chǔ)上考察了攻擊行為的不同發(fā)展軌跡與同伴關(guān)系之間的聯(lián)系。結(jié)果表明,不同的攻擊行為發(fā)展軌跡在社會(huì)喜好上的主效應(yīng)顯著,但是在友誼質(zhì)量上的差異不顯著,具體來(lái)說(shuō):（1）不同外部攻擊亞組之間在社會(huì)喜好變化趨勢(shì)上存在顯著差異,相對(duì)于先低后高組、持續(xù)高組和持續(xù)低組,先高后低組的社會(huì)喜好存在顯著的上升趨勢(shì);相對(duì)于持續(xù)低組和持續(xù)高組,先低后高組存在顯著的下降趨勢(shì)。（2）不同關(guān)系攻擊亞組之間在社會(huì)喜好變化趨勢(shì)上存在顯著差異,相對(duì)于先高后低組、持續(xù)低組和持續(xù)高組,先低后高組的社會(huì)喜好得分存在顯著的下降趨勢(shì)。 

【文章來(lái)源】：心理發(fā)展與教育. 2012,28(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 問(wèn)題提出
2 研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
        2.2.1 同伴提名
        2.2.2 友誼質(zhì)量問(wèn)卷
        2.2.3“班級(jí)戲劇”量表
    2.3 數(shù)據(jù)分析
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 各變量的相關(guān)
    3.2 外部攻擊的穩(wěn)定性與同伴關(guān)系
    3.3 關(guān)系攻擊的穩(wěn)定性與同伴關(guān)系
4 結(jié)果討論
    4.1 攻擊行為發(fā)展的不同軌跡
    4.2 攻擊行為的發(fā)展變化對(duì)社會(huì)喜好的影響
    4.3 攻擊行為的變化趨勢(shì)對(duì)于友誼質(zhì)量的影響
    4.4 研究意義
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不同性別兒童的關(guān)系攻擊、友誼質(zhì)量和孤獨(dú)感的關(guān)系[J]. 魏華,范翠英,周宗奎,田媛,亓艷麗.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2011(05)
[2]兒童同伴交往中的攻擊行為:文化和性別特征[J]. 趙冬梅,周宗奎.  心理科學(xué). 2010(01)
[3]小學(xué)兒童互選友誼的發(fā)展趨勢(shì)及攻擊行為的影響:3年追蹤研究[J]. 趙冬梅,周宗奎,孫曉軍,Yeh Hsueh,Robert Cohen.  心理學(xué)報(bào). 2008(12)
[4]兒童攻擊發(fā)展研究的新進(jìn)展[J]. 紀(jì)林芹,張文新.  心理發(fā)展與教育. 2007(02)
[5]社會(huì)退縮青少年的友誼特點(diǎn)[J]. 萬(wàn)晶晶,周宗奎.  心理發(fā)展與教育. 2005(03)
[6]同伴關(guān)系的發(fā)展功能及影響因素[J]. 鄒泓.  心理發(fā)展與教育. 1998(02)

碩士論文
[1]兒童攻擊亞類(lèi)型、同伴地位與其適應(yīng)不良的關(guān)系[D]. 王姝瓊.山東師范大學(xué) 2008
[2]小學(xué)兒童的心理行為特征、同伴接納/拒絕與受欺負(fù)的關(guān)系研究[D]. 蔡春鳳.華中師范大學(xué) 2006
[3]童年中期關(guān)系攻擊行為對(duì)兒童同伴關(guān)系的影響研究[D]. 譚雪晴.華中師范大學(xué) 2005
[4]童年中期兒童的攻擊行為對(duì)同伴關(guān)系的影響研究[D]. 覃玉宇.華中師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3188667