本文首先回顧了我國工程教育專業(yè)認證中的"實質(zhì)等效"。在當前為應(yīng)對新冠肺炎疫情開展在線教學(xué)的場景下,實質(zhì)等效的概念有了新的發(fā)展,即保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效,這對高校和教師都是很高的要求。作者結(jié)合在清華大學(xué)組織開展在線教學(xué)和講授本科核心課程的親身體驗,從實質(zhì)等效的必要性、可行性和實現(xiàn)路徑三個角度討論了如何正確理解實質(zhì)等效、如何做到實質(zhì)等效等關(guān)鍵問題。 

【文章來源】：中國大學(xué)教學(xué). 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、實質(zhì)等效的必要性
二、實質(zhì)等效的可行性
三、實質(zhì)等效的實現(xiàn)路徑


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3186806