本文首先回顧了我國工程教育專業(yè)認證中的"實質等效"。在當前為應對新冠肺炎疫情開展在線教學的場景下,實質等效的概念有了新的發(fā)展,即保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效,這對高校和教師都是很高的要求。作者結合在清華大學組織開展在線教學和講授本科核心課程的親身體驗,從實質等效的必要性、可行性和實現(xiàn)路徑三個角度討論了如何正確理解實質等效、如何做到實質等效等關鍵問題。 

【文章來源】：中國大學教學. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、實質等效的必要性
二、實質等效的可行性
三、實質等效的實現(xiàn)路徑


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3186806