課程改革的理論基礎(chǔ)是課程改革在理論上的根本依據(jù)和理論起點(diǎn)。課程改革的理論基礎(chǔ)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性等特點(diǎn)。一般地,課程改革的牽涉面越大,改革的力度和深度越大,對理論基礎(chǔ)的依賴性越強(qiáng)。新課改對理論基礎(chǔ)是強(qiáng)依賴性的,但課程改革的設(shè)計(jì)者和推行者對課程改革的理論基礎(chǔ)問題避而不談,造成了課程改革理論基礎(chǔ)的隱晦和凌亂,影響了新課改的理論辯護(hù)和實(shí)踐推進(jìn)。課程改革不但要注重理念的闡釋和實(shí)踐操作的指導(dǎo),同時(shí)也要注重理論基礎(chǔ)的選擇、理論體系的建構(gòu)和論證以及在理論上的宣傳和普及,使課程改革獲得健全的理論和實(shí)踐的"兩條腿",這樣才能讓課程改革走得更穩(wěn)更有效果。 

【文章來源】：河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012,14(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、課程改革的理論基礎(chǔ)
    (一) 課程改革
    (二) 課程改革中理論基礎(chǔ)的涵義與條件
    (三) 課程改革對理論基礎(chǔ)的依賴性
二、我國新課改的理論基礎(chǔ)及其論爭之反思
    (一) 新課改對理論基礎(chǔ)的依賴性
    (二) 新課改的理論基礎(chǔ)
    (三) 理論基礎(chǔ)問題對新課改的影響


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國課程改革理論基礎(chǔ)研究的反思[J]. 和學(xué)新,張丹丹.  課程·教材·教法. 2011(05)
[2]正確認(rèn)識(shí)新課程改革的理論基礎(chǔ)及其價(jià)值取向[J]. 吳永軍.  教育科學(xué)研究. 2010(08)
[3]為新課程辯護(hù)[J]. 吳永軍.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2008(05)
[4]論發(fā)展的馬克思主義是課程改革的指導(dǎo)思想——兼談新課程的理論基礎(chǔ)[J]. 鄧志偉.  全球教育展望. 2006(06)
[5]新課改的先天不足與后天根治[J]. 陳培瑞.  當(dāng)代教育科學(xué). 2003(02)



本文編號(hào)：3185213