本文關(guān)鍵詞：倫理學(xué)視域下扣小學(xué)教育懲罰問題探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自古以來,人類社會就有通過懲罰手段以達到維護秩序、自由和安全的目的。隨著教育實踐活動的開展,懲罰也在教育領(lǐng)域中扮演了重要角色,發(fā)揮不可替代的作用。近年來,伴隨全球范圍內(nèi)教育民主化運動的興起與傳播,愉快教育、賞識教育、成功教育風(fēng)行一時,當(dāng)今基礎(chǔ)教育中的教育懲罰正遭遇著前所未有的困境。 本文主要運用倫理學(xué)的視角,通過對懲罰、教育懲罰等相關(guān)概念的梳理,并結(jié)合國內(nèi)外有關(guān)研究,對當(dāng)前我國中小學(xué)教育懲罰的現(xiàn)狀進行探討,進而提出了教育懲罰倫理回歸的有效策略。具體而言,為以下四部分： 第一部分為緒論。主要介紹本研究問題的提出、研究背景、研究意義及研究思路與方法。 第二部分為相關(guān)概念與理論闡釋。簡要論述了懲罰與教育懲罰的基本意蘊,并對教育懲罰與不當(dāng)懲罰進行辨析,從人道、公正、理性的倫理學(xué)基本范疇出發(fā),闡釋了當(dāng)前倫理學(xué)視域下教育懲罰的價值定位。 第三部分在相關(guān)理論架構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查分析、深入訪談等研究方法,從懲罰目的、方式及管理三方面對當(dāng)前中小學(xué)教師教育懲罰進行現(xiàn)狀調(diào)查與原因分析。 第四部分為關(guān)于當(dāng)前教師教育懲罰倫理回歸的思考。針對當(dāng)前中小學(xué)教師懲罰行為中的倫理困境,從建構(gòu)人道主義取向的教育懲罰規(guī)范、推行平等公正的教育懲罰方式、完善理性自覺的教育管理模式等方面提出建議,以期能為當(dāng)前教育懲罰的倫理性回歸提供參考。
【關(guān)鍵詞】：教育懲罰 基礎(chǔ)教育 倫理學(xué) 教育倫理
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G40-059.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 1 緒論9-18
• 1.1 研究緣起9-10
• 1.2 研究動態(tài)10-16
• 1.2.1 國外教育懲罰的研究現(xiàn)狀綜述10-13
• 1.2.2 國內(nèi)教育懲罰的研究現(xiàn)狀綜述13-16
• 1.3 研究意義16
• 1.4 研究思路與方法16-18
• 1.4.1 研究思路16-17
• 1.4.2 研究方法17-18
• 2 相關(guān)概念與理論闡釋18-30
• 2.1 教育懲罰的相關(guān)概念界定18-23
• 2.1.1 懲罰的基本意蘊18-19
• 2.1.2 教育懲罰的內(nèi)涵19-22
• 2.1.3 教育懲罰與不當(dāng)懲罰的辨析22-23
• 2.2 倫理學(xué)相關(guān)概念與觀點闡釋23-27
• 2.3 倫理學(xué)視域下教育懲罰的價值27-30
• 3 當(dāng)前中小學(xué)教師教育懲罰的現(xiàn)狀調(diào)查與原因分析30-52
• 3.1 研究流程30-31
• 3.2 調(diào)查工具31-33
• 3.2.1 問卷內(nèi)容架構(gòu)31-32
• 3.2.2 問卷信效度分析32-33
• 3.3 調(diào)查對象33-34
• 3.4 資料分析34-35
• 3.5 調(diào)查結(jié)果與分析35-52
• 3.5.1 教師教育懲罰施行態(tài)度的現(xiàn)狀測度35-38
• 3.5.2 教師懲罰目的的倫理問題38-42
• 3.5.3 教師懲罰方式的倫理問題42-48
• 3.5.4 教師懲罰管理的倫理問題48-52
• 4 關(guān)于當(dāng)前教師教育懲罰倫理回歸的思考52-63
• 4.1 建構(gòu)人道主義取向的教育懲罰規(guī)范52-56
• 4.1.1 完善教育法規(guī),強化依法施“懲”52-54
• 4.1.2 健全監(jiān)督機制,杜絕權(quán)力濫用54-55
• 4.1.3 培養(yǎng)自覺意識,重視積極育人指向55-56
• 4.2 推行平等公正的教育懲罰方式56-58
• 4.2.1 尊重學(xué)生人格,師生關(guān)系平等化56-57
• 4.2.2 優(yōu)化教育評價,懲罰標準同一化57-58
• 4.2.3 重視自主懲罰,懲罰方式協(xié)商化58
• 4.3 完善理性自覺的教育管理模式58-63
• 4.3.1 教育學(xué)生自我管理,發(fā)揮道德主體的能動性58-59
• 4.3.2 提升教師個人素養(yǎng),促進民主決策的生成59-61
• 4.3.3 形成家校教育合力,營造倫理意蘊的教育氛圍61-63
• 致謝63-64
• 參考文獻64-67
• 附錄167-70
• 附錄270-72
• 附錄372

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張芬;幼兒教師對幼兒懲罰的研究[D];華中師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：倫理學(xué)視域下扣小學(xué)教育懲罰問題探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：316500