針對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中存在的實(shí)物實(shí)驗(yàn)安全性差、成本高昂、時(shí)空限制等問題,對(duì)乙酸正丁酯實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了手機(jī)端仿真教學(xué)實(shí)踐與探索。通過實(shí)踐表明,手機(jī)端化學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)軟件能夠有效地還原真實(shí)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求、實(shí)驗(yàn)原理、操作環(huán)境及互動(dòng)感受,使學(xué)生不受時(shí)空限制在手機(jī)上便可學(xué)習(xí)到課程及安全防護(hù)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維的同時(shí)也促進(jìn)其實(shí)驗(yàn)操作能力的提升,以此為高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)程線上教育建設(shè)提供參考。 

【文章來(lái)源】：廣州化工. 2020,48(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題
2 手機(jī)端仿真軟件的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐
    2.1 手機(jī)app版實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)仿真教學(xué)
    2.2 手機(jī)app版化學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)
    2.3 手機(jī)app版有機(jī)化學(xué)課程在線考核
    2.4 手機(jī)app版仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)
3 結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育國(guó)家級(jí)虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)與實(shí)踐[J]. 劉敏,陳明麗,孟皓,可迪,孫忠喬.  高教學(xué)刊. 2019(21)
[2]以“致用”新人才培養(yǎng)為主導(dǎo)的虛擬仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索——以三明學(xué)院高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例[J]. 林福星,鄢樹楓,林碧凡,王建華,蘇志忠.  教育現(xiàn)代化. 2019(57)
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