在新型冠狀病毒肺炎（以下簡稱新冠肺炎）疫情影響下,我校生理在線教學(xué)也進(jìn)行了不斷探索。適宜技術(shù)手段的確立,不僅方便了師生的使用,也有助于教師在線教學(xué)過程中的心理建設(shè)。利用新的在線網(wǎng)上教學(xué)模式,通過積極拓展和采取各種教學(xué)方法、手段,發(fā)現(xiàn)了生理教學(xué)過程及效果明顯得到改進(jìn),包括學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增高,回答問題的廣度和深度顯著增強(qiáng),表明學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提高。教師也從單純授課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的組織者和課程實(shí)施的引導(dǎo)者,教師對(duì)教學(xué)的彈性監(jiān)督管理更好地適應(yīng)了目前的在線教育。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)教育管理. 2020,6(S1)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 在線教學(xué)手段確立和教師自身心理構(gòu)筑
2 在線教學(xué)中的新變化和教師的新作用
    2.1 通過文字提問的活躍度增加
    2.2 知識(shí)積累的廣度和深度明顯增加
    2.3 教師在線教學(xué)過程的主動(dòng)組織性和引導(dǎo)性增強(qiáng)
    2.4 教師在教學(xué)過程中的彈性監(jiān)督作用
3問題和限制



本文編號(hào)：3150832