本文關(guān)鍵詞：教育信息化背景下基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育信息化時代的到來，我國的教育改革和教育研究領(lǐng)域出現(xiàn)了一種新的變化和趨勢，從原來只關(guān)注學(xué)生的成長轉(zhuǎn)向同時關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。一種嶄新的教師專業(yè)發(fā)展模式應(yīng)運而生，那就是“基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體”。本文通過研究國內(nèi)外已有的學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展與現(xiàn)狀，著力于以提升教師的專業(yè)發(fā)展為目的，以協(xié)作學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)、社會互動等理論為基礎(chǔ)，并以學(xué)習(xí)共同體理論為指導(dǎo)，借鑒國內(nèi)與教師學(xué)習(xí)共同體相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)在線研修平臺的成功經(jīng)驗，根據(jù)自己所在學(xué)校的實際狀況，通過實踐建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體來完善和驗證本課題的研究。 我校建構(gòu)的基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體平臺主要由三個相對獨立的子平臺構(gòu)成，分別是教師學(xué)習(xí)共同體論壇、教師博客、教師資源中心。學(xué)習(xí)共同體論壇為教師提供了交流學(xué)習(xí)、協(xié)作研討的機會；教師博客為教師提供了教學(xué)反思、情感交流的空間；教師資源中心為教師提供了資源共享、在線學(xué)習(xí)的平臺。根本目的就是通過理論結(jié)合實踐證明基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體能夠有效的促進教師的專業(yè)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 網(wǎng)絡(luò) 教師學(xué)習(xí)共同體 教師專業(yè)化
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G451
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 研究背景9
• 1.2 國內(nèi)外學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展與現(xiàn)狀9-12
• 1.3 研究內(nèi)容和意義12-15
• 第二章 研究的概念界定和理論基礎(chǔ)15-19
• 2.1 概念界定15-16
• 2.2 研究的理論基礎(chǔ)16-19
• 第三章 教師專業(yè)化與基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體19-36
• 3.1 教師專業(yè)化與教師專業(yè)素養(yǎng)19-27
• 3.2 基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體27-36
• 3.2.1 基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的基本特征27-30
• 3.2.2 基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的基本功能和要素30-32
• 3.2.3 基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)方式32-36
• 第四章 國內(nèi)與教師學(xué)習(xí)共同體相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)在線研修平臺簡介36-43
• 4.1 北京市西城區(qū)教育研修網(wǎng)簡介36-39
• 4.2 浙江省海鹽縣教師博客簡介39-43
• 第五章 建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體43-70
• 5.1 解析建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的生態(tài)模型43-44
• 5.2 解析建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)視角44-47
• 5.3 解析建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的知識管理視角47-49
• 5.4 基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)策略49-51
• 5.5 基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的設(shè)計與實現(xiàn)51-70
• 5.5.1 基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的結(jié)構(gòu)模型51-52
• 5.5.2 基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的體系結(jié)構(gòu)52-53
• 5.5.3 基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體建站程序的選擇53-57
• 5.5.4 基于網(wǎng)絡(luò)的教師學(xué)習(xí)共同體的實現(xiàn)57-70
• 第六章 總結(jié)與展望70-71
• 參考文獻71-73
• 致謝73

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