國家的學(xué)校教育體系大多都可分為若干階段,我國的學(xué)校教育體系一般包括了初等教育、中等教育、和高等教育三大階段,其中小學(xué)教育和初中教育都屬于初等教育也就是義務(wù)教育階段,具有很強的連貫性�！熬艑又_,始于壘土”義務(wù)教育階段是各級各類教育的基礎(chǔ)。從個人來講,完好的小學(xué)和初中教育,能為其身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時又能為其接受中等教育提供了條件。從一個國家來看,只有初等教育普及和提高了,中等教育、高等教育才能逐級普及和提高。經(jīng)過多年的改革和發(fā)展,我國的義務(wù)教育事業(yè)已取得可很大的進步,但同時其現(xiàn)在仍舊存在的問題阻礙著我國初等教育進一步的提高和完善,義務(wù)教育作為一種公共產(chǎn)品,有著對政府的高度依賴性,其中最突出的問題就是資源的缺乏、財政資金的不足和義務(wù)教育資源配置的不均衡現(xiàn)象,這些都是影響其配置效率提高的重要原因。因此,本文運用數(shù)據(jù)包絡(luò)對我國31個省份、自治區(qū)和直轄市的義務(wù)教育資源配置現(xiàn)實的配置效率進行了分析,得出有些地區(qū)因為投入擁擠導(dǎo)致其配置效率低下,同時也可以看出我國義務(wù)教育資源在省際之間的分配是不均衡的,然后又通過面板數(shù)據(jù)分析得出義務(wù)教育資源配置效率是和財政支出存在著正相關(guān)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,提出了... 

【文章來源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景與研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 本文的研究方法
    1.3 研究思路和研究內(nèi)容
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究內(nèi)容
    1.4 可能的創(chuàng)新
    1.5 文章的不足及進一步研究
第二章 文獻綜述與理論回顧
    2.1 文獻綜述
        2.1.1 國外文獻回顧
        2.1.2 國內(nèi)文獻回顧
    2.2 相關(guān)理論回顧
        2.2.1 教育投資效率理論
        2.2.2 教育配置效率的經(jīng)濟學(xué)分析
        2.2.3 教育公平
        2.2.4 成本——效益分析
第三章 我國義務(wù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與存在問題
    3.1 我國義務(wù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
        3.1.1 我國教育發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.2 我國義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀
    3.2 我國義務(wù)教育發(fā)展過程中存在的問題
        3.2.1 教育經(jīng)費的短缺與管理缺失
        3.2.2 區(qū)域間教育資源配置不均衡
        3.2.3 城鄉(xiāng)間教育資源配置不均衡
        3.2.4 義務(wù)教育校際間差異
        3.2.5 師資待遇偏低
第四章 財政支持對義務(wù)教育資源配置效率的理論分析
    4.1 義務(wù)教育資源配置效率的相關(guān)概念
        4.1.1 義務(wù)教育的基本性質(zhì)
        4.1.2 義務(wù)教育財政支出
        4.1.3 義務(wù)教育的公平性和產(chǎn)品屬性
        4.1.4 義務(wù)教育資源配置效率評價指標
    4.2 理論分析
        4.2.1 義務(wù)教育資源區(qū)域配置理論分析
        4.2.2 數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法的理論
        4.2.3 面板數(shù)據(jù)分析法的理論
第五章 財政支持對義務(wù)教育資源配置效率影響的實證分析
    5.1 DEA分析法對義務(wù)教育資源配置效率的實證研究
        5.1.1 DEA模型的義務(wù)教育資源配置效率的應(yīng)用
        5.1.2 指標的選取和數(shù)據(jù)的獲取
        5.1.3 我國義務(wù)教育資源配置效率的DEA實證結(jié)果及分析
    5.2 面板數(shù)據(jù)模型對義務(wù)教育資源配置效率影響的實證分析
        5.2.1 模型變量的定義
        5.2.2 面板模型的選擇
        5.2.3 回歸結(jié)果分析
第六章 改善我國義務(wù)教育資源配置效率的政策建議
    6.1 財政對義務(wù)教育投入的增加
    6.2 義務(wù)教育財政體制改革
        6.2.1 義務(wù)教育財政投資體制改革
        6.2.2 建立有效的義務(wù)教育經(jīng)費監(jiān)管體制
    6.3 優(yōu)化義務(wù)教育資源區(qū)域和城鄉(xiāng)配置
        6.3.1 完善教育的轉(zhuǎn)移支付制度
        6.3.2 加大教育財政資金的轉(zhuǎn)移支付力度
        6.3.3 完善在義務(wù)教育階段對貧困學(xué)生的資助制度
    6.4 協(xié)調(diào)義務(wù)教育校際間差距
    6.5 完善辦學(xué)條件,增強師資隊伍
        6.5.1 完善學(xué)校辦學(xué)條件
        6.5.2 師資隊伍建設(shè)
結(jié)論
參考文獻
攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]公共教育支出績效評價的研究現(xiàn)狀[J]. 杜興洋,田進.  新課程研究(教育管理). 2007(02)
[2]我國財政對義務(wù)教育支出的現(xiàn)狀及原因分析[J]. 馬海濤,李劍.  財政研究. 2004(04)
[3]關(guān)于財政教育支出的經(jīng)濟學(xué)思考[J]. 孫文基.  財政研究. 2003(08)
[4]教育投資評價[J]. 沈百福.  教育發(fā)展研究. 2000(08)
[5]教育投資內(nèi)部效率探討[J]. 袁連生,袁強.  教育與經(jīng)濟. 1991(02)

博士論文
[1]中國教育資源配置效率研究[D]. 郭雅嫻.吉林大學(xué) 2008
[2]教育資源配置理論研究[D]. 許麗英.東北師范大學(xué) 2007
[3]基于模糊DEA的高校辦學(xué)效益評價方法及應(yīng)用研究[D]. 黃朝峰.國防科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2005



本文編號：3147171