發(fā)布時間：2021-04-15 06:03

　　利用2019年"中國本科教與學(xué)調(diào)查（CCTL）"數(shù)據(jù),對中國高校工科本科生主動學(xué)習(xí)特征及其影響因素進(jìn)行了實(shí)證分析。分析結(jié)果顯示,工科本科生主動參與頻率顯著低于總體。不同性別、不同學(xué)校類型、不同年級工科本科生主動學(xué)習(xí)水平存在顯著差異,男性工科生主動學(xué)習(xí)水平顯著高于女性工科生,普通高校工科生主動學(xué)習(xí)水平顯著高于一流大學(xué)高校與一流學(xué)科高校,大一、大四工科生主動學(xué)習(xí)水平高于大二、大三工科生。在影響因素方面,教師主動教學(xué)與教學(xué)滿意度是制約工科生主動學(xué)習(xí)水平的主要因素,教師采用討論與實(shí)地調(diào)研等主動教學(xué)方法越多,工科生主動學(xué)習(xí)水平越高。 

【文章來源】：江蘇高教. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、關(guān)于主動學(xué)習(xí)概念的理解
二、研究數(shù)據(jù)與研究方法
三、數(shù)據(jù)分析與研究發(fā)現(xiàn)
四、結(jié)論與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]超越知識與活動的二元對立——杜威教學(xué)思想再認(rèn)識[J]. 涂詩萬,扈中平.  高等教育研究. 2011(07)
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博士論文
[1]回歸工程實(shí)踐：我國高等工程教育課程改革研究[D]. 崔軍.南京大學(xué) 2011



本文編號：3138787