本文關(guān)鍵詞：大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀特點(diǎn)與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用大學(xué)生強(qiáng)迫癥狀調(diào)查問(wèn)卷、父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷(EMBU)分別對(duì)大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀和父母教養(yǎng)方式進(jìn)行測(cè)量,目的是為了研究大學(xué)新生的強(qiáng)迫癥狀、父母教養(yǎng)方式以及兩者之間的關(guān)系,為更好的維護(hù)大學(xué)新生的心理健康和改善父母教養(yǎng)方式提供一定的依據(jù)。 通過(guò)調(diào)查研究,得出以下結(jié)論： 1.大學(xué)新生中強(qiáng)迫癥狀的發(fā)生率較高,排前四位的分別為：強(qiáng)迫排序、強(qiáng)迫收藏、一般性強(qiáng)迫觀念和性強(qiáng)迫觀念。 2.大學(xué)新生的強(qiáng)迫癥狀沒有發(fā)現(xiàn)性別上的差異,但在強(qiáng)迫排序這個(gè)因子上的得分女生顯著高于男生,而在強(qiáng)迫檢查、攻擊性強(qiáng)迫觀念和性強(qiáng)迫觀念三個(gè)因子上的得分,男生顯著高于女生。 3.大學(xué)新生的強(qiáng)迫癥狀存在明顯的生源地差異,大致上來(lái)看,自于農(nóng)村的大學(xué)新生要高于來(lái)自于城市的大學(xué)新生。 4.大學(xué)新生是否獨(dú)生子女并不影響其父母的教養(yǎng)方式。男、女大學(xué)新生的父母的教養(yǎng)方式上存在著差異。父親對(duì)男大學(xué)新生的教養(yǎng)方式在懲罰、嚴(yán)厲上顯著高于女大學(xué)新生,而在偏愛被試、拒絕和否認(rèn)上顯著低于女大學(xué)新生。母親對(duì)男大學(xué)新生的教養(yǎng)方式在拒絕、否認(rèn)上顯著高于女大學(xué)新生。 5.大學(xué)新生父母受教育程度影響其教養(yǎng)方式,父親受教育程度越高,越傾向于是用情感溫暖、理解、過(guò)度干涉的教養(yǎng)方式。母親受教育程度越高,越傾向于是用情感溫暖、理解、過(guò)度干涉、過(guò)度保護(hù)的教養(yǎng)方式。 6.父母的教養(yǎng)方式影響大學(xué)新生的強(qiáng)迫癥狀,情感溫暖、理解是積極的教養(yǎng)方式,而拒絕、否認(rèn)、過(guò)度保護(hù)、過(guò)度干涉、懲罰、嚴(yán)厲、偏愛是消極的教養(yǎng)方式,會(huì)使子女形成強(qiáng)迫癥狀,不利于身心的健康發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 強(qiáng)迫癥狀 父母教養(yǎng)方式
【學(xué)位授予單位】：南京中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 1 前言10-19
• 1.1 強(qiáng)迫癥狀的研究現(xiàn)狀10-14
• 1.1.1 強(qiáng)迫癥的含義10-11
• 1.1.2 強(qiáng)迫癥狀的含義11-12
• 1.1.3 強(qiáng)迫癥狀的測(cè)量12-13
• 1.1.4 大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀的現(xiàn)狀研究13-14
• 1.2 父母教養(yǎng)方式的研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3 關(guān)于強(qiáng)迫癥狀與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究16-17
• 1.4 問(wèn)題的提出17-19
• 1.4.1 問(wèn)題的提出17-18
• 1.4.2 研究假設(shè)18-19
• 2 研究方法19-21
• 2.1 被試19
• 2.2 材料19-20
• 2.2.1 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)19
• 2.2.2 大學(xué)生強(qiáng)迫癥狀調(diào)查問(wèn)卷19-20
• 2.3 程序20
• 2.4 數(shù)據(jù)處理20-21
• 3 結(jié)果21-27
• 3.1 大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀的特點(diǎn)21-23
• 3.1.1 大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀的一般特點(diǎn)21
• 3.1.2 不同性別大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀的差異21-22
• 3.1.3 來(lái)自不同生源地的大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀的差異22-23
• 3.1.4 是否獨(dú)生子子女的大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀差異23
• 3.2 大學(xué)新生父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)23-25
• 3.2.1 父母對(duì)男、女大學(xué)新生教養(yǎng)方式的差異檢驗(yàn)23-24
• 3.2.2 是否獨(dú)生子女大學(xué)新生父母教養(yǎng)方式的差異比較24
• 3.2.3 父母受教育程度對(duì)教養(yǎng)方式的影響24-25
• 3.3 大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀及父母教養(yǎng)方式的相關(guān)25-27
• 4 討論27-36
• 4.1 大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀的特點(diǎn)27-31
• 4.1.1 大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀的特點(diǎn)27-29
• 4.1.2 大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀的性別差異29
• 4.1.3 大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀的生源地差異29-30
• 4.1.4 是否獨(dú)生子女的大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀差異30-31
• 4.2 大學(xué)新生父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)31-33
• 4.2.1 男、女大學(xué)新生的父母的教養(yǎng)方式上存在著差異31-32
• 4.2.2 是否獨(dú)生子女不影響大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式32
• 4.2.3 不同受教育程度的父母教養(yǎng)方式32-33
• 4.3 大學(xué)新生強(qiáng)迫癥狀及父母教養(yǎng)方式的關(guān)系33-36
• 5 結(jié)論36-39
• 5.1 小結(jié)36-37
• 5.2 對(duì)于父母教養(yǎng)方式的一點(diǎn)建議37-38
• 5.3 研究的不足之處38-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果42-43
• 附錄43-54
• 附錄1 大學(xué)生強(qiáng)迫癥狀調(diào)查問(wèn)卷43-45
• 附錄2 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)45-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：311051