本文關(guān)鍵詞：老子教育哲學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今中國之教育,在社會高速發(fā)展的背景下,在中國傳統(tǒng)教育思想和現(xiàn)代實用主義教育共同推動下,教育一方面高速發(fā)展,創(chuàng)造著“非凡”的業(yè)績。另一方面教育又在不同程度上成為一些“社會不和諧因素”的助推器。從而,導(dǎo)致教育成為了一種壓迫,學(xué)校被部分人稱之為“扼殺人性的搖籃”。更有部分專家指出,目前的教育已是百病纏身,正伴隨著“哲學(xué)終結(jié)”的步伐,走向“教育的終結(jié)”。雖然現(xiàn)實教育還沒有如此夸張的程度,但存在的一些問題,是我們必須認真對待,并需要盡快解決的。 教育需要變革,教育喚醒轉(zhuǎn)型。受儒家思想深刻影響下的現(xiàn)代教育無法治療自己的“病”,西方教育思想又不符合我國國情和教育實際。因而,醫(yī)治教育的現(xiàn)代病癥較為有效途徑就是重返老子之路。老子文在說古,意在論今。《老子》雖非教育方面的專著,但縱觀全文,書中關(guān)于教育方面的潛在哲學(xué)思想?yún)s極為豐富。老子不僅是思想家,也是教育家、哲學(xué)家,老子思想充滿著教育智慧。老子所主張“上德不德,下德不失德”德育教育精髓,“不言之教”的教育方法,“自然主義”教育觀以及辯證的施教原則等教育哲學(xué)思想正是救治現(xiàn)代教育病癥的一劑良藥。本論文研究的根本目的就是要開拓老子哲學(xué)研究視野,挖掘老子的教育方面的哲學(xué)思想,填補或完善老子教育哲學(xué)研究,以彌補儒家教育哲學(xué)之不足,豐富老子的哲學(xué)理論。希望通過老子教育哲學(xué)的研究,能對當(dāng)代教育出現(xiàn)的“功利主義”、“教育異化”、“機械化教育”、“教育結(jié)構(gòu)性不公平”、“道德危機”等等弊端開出“處方”,為中國教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,找到新的源頭活水。老子的這些主張對于我們自覺地轉(zhuǎn)變教育思想富有啟發(fā)意義,對社會生產(chǎn)和社會生活的發(fā)展和變革向教育提出了新的更高的要求,故重溫老子所提出的順應(yīng)規(guī)律、順應(yīng)自然的教育思想,有助于我們從思想上更自覺地順應(yīng)時勢,認識現(xiàn)代教育改革的必要性,從而根據(jù)人的發(fā)展特征和現(xiàn)代教育發(fā)展的規(guī)律,改變傳統(tǒng)的、落后的教育模式,承擔(dān)起時代賦予教育的重任,培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的全面發(fā)展的合格人才。 本文由《引論》、第一章《老子其人其書及其教育哲學(xué)有無正解》、第二章《老子教育哲學(xué)目的論》、第三章《老子教育哲學(xué)主體論》、第四章《老子教育哲學(xué)方法論》、第五章《老子教育哲學(xué)的當(dāng)下沉思》和《結(jié)語》七個部分構(gòu)成。《引論》從當(dāng)前教育存在的問題和教育發(fā)展的規(guī)律以及要求出發(fā),探討老子思想對解決我國當(dāng)下教育現(xiàn)實意義和現(xiàn)代價值,明確提出的問題,確定研究的思路及所要達到的目標(biāo)。第一章系統(tǒng)論述了老子其人其書,并以此為線索,引出老子教育哲學(xué)的研究,論證老子教育哲學(xué)的有無,澄清很多人認為老子沒有教育哲學(xué)的誤解,展現(xiàn)了老子教育哲學(xué)的主體特征。第二章至第五章重點對老子的教育哲學(xué)進行系統(tǒng)挖掘。其中,第二章揭示了老子教育哲學(xué)目的論；第三章論述了老子教育哲學(xué)主體論；第四章闡釋了老子教育哲學(xué)方法論,豐富了教育研究的方法論；第五章以新的研究視角探討老子教育哲學(xué)當(dāng)下教育的價值。
【關(guān)鍵詞】：老子 教育哲學(xué) 道 德
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G40-02
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 引論9-14
• 一、問題的提出--現(xiàn)代教育的問題與解決9-10
• (一) 應(yīng)試教育影響了科技創(chuàng)新的進程9
• (二) 教育日趨功利化,傷了教育的元氣9-10
• (三) 教育遠離生活,缺少了根基10
• 二、文獻綜述10-13
• (一) 國內(nèi)老子教育哲學(xué)研究11-12
• (二) 國外老子教育哲學(xué)研究12-13
• 三、研究目的13-14
• 第一章 老子教育哲學(xué)有無正解14-19
• 一、老子教育哲學(xué)有無正解14-18
• (一) 老子創(chuàng)辦私學(xué)早于孔子14-16
• (二) 老子反教育的教育16-18
• 二、老子教育哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)18-19
• 第二章 老子教育哲學(xué)的目的論19-23
• 一、體道的教育目的——上士19
• 二、培養(yǎng)具有圣人特質(zhì)的人19-22
• 三、塑造“報怨以德”人格素質(zhì)22-23
• 第三章 老子教育哲學(xué)的主體論23-33
• 一、教師上德論23-27
• (一) 德高為師 行為世范23-24
• (二) 厚德載物 雅量容人24-25
• (三) 拋開名利 儉以養(yǎng)德25-26
• (四) 真誠待人 平等愛生26-27
• 二、學(xué)生學(xué)習(xí)論27-33
• (一) 堅持“天人合一”的整體學(xué)習(xí)觀27
• (二) 開啟“眾妙之門”的實踐探索觀27-28
• (三) 保持“安寧清靜”的學(xué)習(xí)心態(tài)28-33
• 第四章 老子教育哲學(xué)的方法論33-40
• 一、無為自化33
• 二、圖難于易33-34
• 三、謀于未發(fā)34
• 四、損有余而補不足34-35
• 五、絕圣棄智35-37
• 六、順乎自然37-40
• 第五章 老子教育哲學(xué)的當(dāng)下沉思40-45
• 一、促進和諧40-41
• 二、教育公平41-42
• 三、尊重個性42-43
• 四、文道結(jié)合43
• 五、回歸生活43-45
• 結(jié)語45-47
• 參考文獻47-50
• 致謝50-51
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的主要論文目錄51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：老子教育哲學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：310508