本文關(guān)鍵詞：嚴(yán)復(fù)教育哲學(xué)思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：嚴(yán)復(fù)教育哲學(xué)思想中國(guó)傳統(tǒng)教育哲學(xué)思想的一個(gè)組成部分。研究這個(gè)問(wèn)題的目的在于厘清嚴(yán)復(fù)教育哲學(xué)思想的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)我國(guó)教育哲學(xué)思想演進(jìn)的歷史軌跡。從中汲取有益的歷史經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)現(xiàn)代化教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。本文寫(xiě)作的角度是歷史唯物主義出發(fā),對(duì)中國(guó)近代名人嚴(yán)復(fù)的教育思想做出哲學(xué)詮釋,著眼教育哲學(xué)基本研究問(wèn)題,比較分析古今中外的教育哲學(xué)思想。從認(rèn)識(shí)論、倫理觀與邏輯觀三部分進(jìn)行深入闡析,在認(rèn)識(shí)論部分,主要闡述嚴(yán)復(fù)對(duì)知識(shí)的態(tài)度和研究方法以及對(duì)教育思想與實(shí)踐的影響,是其教育哲學(xué)思想的基點(diǎn)；倫理觀主要論述嚴(yán)復(fù)的進(jìn)化論思想與其道德觀對(duì)其教育思想與實(shí)踐的影響,是其教育哲學(xué)思想的核心；而邏輯觀主要論述嚴(yán)復(fù)的邏輯學(xué)思想與其科學(xué)方法論對(duì)其教育思想與實(shí)踐的影響,是其教育哲學(xué)思想的方法論基礎(chǔ)。三者研究貫穿嚴(yán)復(fù)教育思想的理論與實(shí)踐的各個(gè)方面,但是又不是具體的瑣碎考察。它已經(jīng)上升到了哲學(xué)認(rèn)識(shí)的高度。這些結(jié)論離不開(kāi)嚴(yán)復(fù)教育思想的理論與實(shí)踐的考察,二者相輔相成乃是本文努力探求的著力點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：嚴(yán)復(fù) 教育哲學(xué)思想 認(rèn)識(shí)論 倫理觀 邏輯觀
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G40-02
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-8
• 緒論8-16
• 一、研究綜述8-12
• 二、選題的理由與意義12-13
• 三、研究方法13-16
• 第一章 認(rèn)識(shí)論與教育16-28
• 第一節(jié) 著眼教育觀,提倡可知論16-19
• 第二節(jié) 從認(rèn)識(shí)論出發(fā)、批判傳統(tǒng)教育19-22
• 第三節(jié) 對(duì)傳統(tǒng)教育哲學(xué)的認(rèn)識(shí)22-28
• 第二章 進(jìn)化論教育哲學(xué)28-46
• 第一節(jié) 進(jìn)化論哲學(xué)和教育28-41
• 一、進(jìn)化論哲學(xué)與三育說(shuō)28-32
• 二、進(jìn)化論哲學(xué)與實(shí)業(yè)教育、女子教育32-41
• 第二節(jié) 義利觀與教育41-46
• 一、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)儒家哲學(xué)的提倡42-43
• 二、自由主義哲學(xué)與教育43-46
• 第三章 邏輯與教育46-66
• 第一節(jié) 提倡正確語(yǔ)義學(xué)觀、批判傳統(tǒng)教育47-55
• 第二節(jié) 新托馬斯主義的教育哲學(xué)55-57
• 第三節(jié) 歸納演繹觀與科學(xué)方法論的培養(yǎng)57-66
• 第四章 教育哲學(xué)思想與教育實(shí)踐66-72
• 第一節(jié) 教育哲學(xué)思想與高等教育實(shí)踐66-67
• 第二節(jié) 教育哲學(xué)思想與留學(xué)教育實(shí)踐67-72
• 第五章 教育哲學(xué)思想評(píng)價(jià)72-76
• 第六章 結(jié)論76-78
• 參考文獻(xiàn)78-82
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果82-83
• 致謝83-84
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷84-85

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：嚴(yán)復(fù)教育哲學(xué)思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：310398