本文關(guān)鍵詞：高三學(xué)生焦慮調(diào)節(jié)策略與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：心理學(xué)日益受到社會的重視，越來越多的應(yīng)用于學(xué)校教育中。焦慮是心理學(xué)研究領(lǐng)域中的一項重要課題，心理健康教育學(xué)科中對其進(jìn)行研究的主要目的在于緩解焦慮，降低焦慮水平，分析焦慮產(chǎn)生的根源，提出應(yīng)對策略，應(yīng)用于教學(xué)實踐，而高中階段是每個學(xué)生一生中的關(guān)鍵時期，面對高考，學(xué)生承受著來自于社會、家庭、自身多方面的關(guān)注和壓力，學(xué)生普遍存在考試焦慮，而這些焦慮的存在往往起到的是負(fù)面作用，因而會進(jìn)一步影響到學(xué)業(yè)成績。如何降低學(xué)生的高焦慮水平，減少它對學(xué)業(yè)成績以及考生的身心的不良影響，是每一位從事學(xué)校心理健康教育工作者所思考的問題，本次論文的目的旨在通過開展調(diào)查，發(fā)掘來自學(xué)生自己的一些考試焦慮方面的調(diào)節(jié)策略，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身存在的潛能，提取出有效策略，以便能更好的為他們服務(wù)。 本研究通過采用斯皮爾伯格的狀態(tài)－特質(zhì)焦慮問卷以及訪談的形式對高三學(xué)生三次模擬考試與高考焦慮特點進(jìn)行討論，通過對學(xué)業(yè)成績及焦慮調(diào)查結(jié)果的研究，分析出來自學(xué)生自己的考試焦慮調(diào)節(jié)策略，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高中生自己在學(xué)習(xí)實踐中總結(jié)出的某些調(diào)節(jié)策略與學(xué)業(yè)成績、考試發(fā)揮存在顯著差異，，是有效的調(diào)節(jié)策略，此外對狀態(tài)焦慮與特質(zhì)焦慮也存在顯著差異，這些能充分證明學(xué)生是存在潛力的，他們總結(jié)出的某些策略能為日后的學(xué)習(xí)生活帶來幫助，這是很喜人的。通過此次研究，我們提出一些教育建議，以便更好為學(xué)校、學(xué)生和家長服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：遼寧師范大學(xué) 論文 考試焦慮 調(diào)節(jié)策略 學(xué)業(yè)成績
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 引言7-8
• 1 問題提出8-12
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義8-10
• 1.3 研究現(xiàn)狀與不足10-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-18
• 2.1 焦慮12-15
• 2.1.1 焦慮的概念12-13
• 2.1.2 焦慮的分類13-14
• 2.1.3 考試焦慮14-15
• 2.2 考試焦慮調(diào)節(jié)15-16
• 2.2.1 考試焦慮調(diào)節(jié)策略15
• 2.2.2 考試焦慮調(diào)節(jié)策略的分類15-16
• 2.3 啟示16-18
• 3 調(diào)查研究18-20
• 3.1 研究目的18
• 3.2 研究對象18
• 3.3 研究工具18
• 3.4 研究程序18-19
• 3.5 數(shù)據(jù)處理19-20
• 4 結(jié)果、討論與分析20-30
• 4.1 結(jié)果20-28
• 4.2 討論與分析28-30
• 4.2.1 五種調(diào)節(jié)策略對高三學(xué)生高考成績的影響28
• 4.2.2 五種調(diào)節(jié)策略對高三學(xué)生高考發(fā)揮的影響28-29
• 4.2.3 五種調(diào)節(jié)策略對高三學(xué)生狀態(tài)焦慮的影響29
• 4.2.4 五種調(diào)節(jié)策略對高三學(xué)生特質(zhì)焦慮的影響29-30
• 5 結(jié)論30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 附錄：自我評定問卷表33-36
• 致謝36

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 蓋乃誠;焦慮的認(rèn)知因素研究概述[J];山東師大學(xué)報(社會科學(xué)版);1999年01期

2 陜雪梅;盧雨菁;;大學(xué)生語言焦慮與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的實證研究[J];蘭州商學(xué)院學(xué)報;2007年02期

3 羅潤生;申繼亮;王孟成;;影響高中生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的主因素分析[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報;2006年02期

4 吳巖;也談教育研究中定量方法的局限性[J];心理發(fā)展與教育;1999年02期

5 江光榮;趙漢俊;;中學(xué)生考試焦慮及其輔導(dǎo)[J];教育研究與實驗;1994年02期

6 江光榮;靳岳濱;;高三學(xué)生考前心理困擾的團(tuán)體輔導(dǎo)研究[J];教育研究與實驗;1997年02期

7 范曉玲;考試焦慮量表在湖南地區(qū)的試用結(jié)果分析[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2000年01期

8 肖瓊 ,王淑蘭;中學(xué)生考試焦慮及其考試認(rèn)知評價[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2004年07期

  本文關(guān)鍵詞：高三學(xué)生焦慮調(diào)節(jié)策略與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：309762