本文關(guān)鍵詞：北洋軍人辦學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：北洋軍人辦學(xué)是一個(gè)學(xué)界涉及比較少的領(lǐng)域,從事北洋軍人辦學(xué)的研究能夠使我們從一個(gè)新的角度來(lái)認(rèn)識(shí)北洋軍人這個(gè)群體。同時(shí),民國(guó)時(shí)期,教育事業(yè)有了很大的發(fā)展,北洋軍人的辦學(xué)活動(dòng)也是民國(guó)教育的一部分。北洋軍人產(chǎn)生于新舊交替的年代,這就決定了他們的辦學(xué)活動(dòng)有傳統(tǒng)性和創(chuàng)新性。同時(shí),這一群體實(shí)際是舊勢(shì)力的代表,所以辦學(xué)的主觀需求多于客觀作用。 北洋軍人的辦學(xué)活動(dòng)主要集中在普通教育、職業(yè)教育、軍事教育以及高等教育等幾個(gè)方面。從辦學(xué)的初衷來(lái)看,每個(gè)軍事首腦都想在教育上有所作為,但是由于各自的目的不同,造成了辦學(xué)活動(dòng)的不同,但是可以肯定的是,辦學(xué)活動(dòng)促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,同時(shí)也滿足了北洋軍人鞏固統(tǒng)治的需要。 北洋軍人不是專業(yè)的辦學(xué)者,他們?cè)谵k學(xué)活動(dòng)中有著自己獨(dú)特的特點(diǎn),他們對(duì)軍事教育尤為關(guān)注,因?yàn)檫@關(guān)系到他們的命運(yùn)。對(duì)職業(yè)教育也有自己的一套想法,希望能花最少的資源培養(yǎng)最多的職業(yè)技術(shù)人才,而對(duì)中小學(xué)教育則不怎么重視。 由于北洋軍人是舊勢(shì)力的代表,在他們所辦的學(xué)校當(dāng)中,他們經(jīng)常宣傳封建倫理道德,努力培養(yǎng)自己的順民,此外,由于北洋軍人之間的相互戰(zhàn)爭(zhēng),極大地影響了辦學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)定性,這是北洋軍人辦學(xué)的顯著特點(diǎn)。 雖然北洋軍人辦學(xué)有很多的不足和缺陷,但是它卻培養(yǎng)出了一大批人才,其辦學(xué)活動(dòng)也對(duì)當(dāng)今的教育活動(dòng)提供了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這一點(diǎn)是應(yīng)該肯定的。
【關(guān)鍵詞】：北洋軍人 辦學(xué) 民國(guó)教育
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G529;K258.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 導(dǎo)論7-15
• 1.1 概念的界定7-8
• 1.2 研究源起8-9
• 1.3 研究意義9
• 1.4 研究綜述9-12
• 1.5 研究方法12-13
• 1.6 研究思路13
• 1.7 創(chuàng)新與不足13-15
• 第二章 北洋軍人辦學(xué)興教的背景15-22
• 2.1 時(shí)代因素：傳統(tǒng)與變革的影響15-18
• 2.1.1 民初教育救國(guó)思潮的新發(fā)展15-16
• 2.1.2 傳統(tǒng)重教思想的影響16-17
• 2.1.3 北洋政府的教育方針和政策17-18
• 2.2 內(nèi)在因素：北洋軍人辦學(xué)的動(dòng)機(jī)18-22
• 2.2.1 民族責(zé)任感使然18-19
• 2.2.2 沽名釣譽(yù),爭(zhēng)取民心19-22
• 第三章 北洋軍人的辦學(xué)活動(dòng)22-36
• 3.1 北洋軍人與普通教育22-26
• 3.1.1 馮玉祥與普通教育22-23
• 3.1.2 徐樹(shù)錚與正志中學(xué)23-24
• 3.1.3 晉系與山西的普通教育24-25
• 3.1.4 奉系與奉天的中小學(xué)教育25-26
• 3.2 北洋軍人與職業(yè)教育26-29
• 3.3 北洋軍人與軍事教育29-31
• 3.4 北洋軍人的其他辦學(xué)行為31-36
• 3.4.1 北洋軍人與高等教育31-33
• 3.4.2 北洋軍人與師范教育33-36
• 第四章 北洋軍人辦學(xué)的特點(diǎn)36-43
• 4.1 辦學(xué)形式多樣化36-39
• 4.1.1 多樣化的軍事教育36-37
• 4.1.2 “寓教于工”的職業(yè)教育37-38
• 4.1.3 發(fā)展滯后的普通教育38-39
• 4.2 傳統(tǒng)封建性與鮮明時(shí)代感并存的辦學(xué)宗旨39-43
• 4.2.1 北洋軍人社會(huì)身份的獨(dú)特性39-40
• 4.2.2 宣揚(yáng)封建倫理,鼓吹忠孝40-41
• 4.2.3 實(shí)用與尚武并存的辦學(xué)宗旨41-43
• 第五章 北洋軍人辦學(xué)的性質(zhì)43-48
• 5.1 追求功利43-44
• 5.2 主觀性44-45
• 5.3 不穩(wěn)定性45-48
• 第六章 北洋軍人辦學(xué)的評(píng)價(jià)48-52
• 6.1 北洋軍人與教育發(fā)生關(guān)聯(lián)的方式48-49
• 6.1.1 投筆從戎48
• 6.1.2 北洋軍人投資文教事業(yè)48-49
• 6.2 北洋軍人與教育發(fā)生關(guān)聯(lián)的影響49-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55-56
• 研究生階段發(fā)表的論文56

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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1 李群;馮玉祥將軍泰山教育活動(dòng)研究[D];山東師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：308829