本文關(guān)鍵詞：孔子教育公平思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育公平的問題,自古就有,在人類社會的發(fā)展進(jìn)程中,社會公平歷來都是人們的理想和追求。教育公平作為社會公平的一個(gè)重要的組成部分,是社會公平在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)和延伸。教育公平是實(shí)現(xiàn)社會公平的最重要的手段和途徑,是社會公平的基礎(chǔ)。在孔子看來,教育應(yīng)該打破國家、身份、貧富等外在的限制。教育應(yīng)該是面向大眾的。教育者應(yīng)該在享有教育這一資源方面實(shí)現(xiàn)平等。只要有學(xué)校的欲望,都可以并且應(yīng)該去接受教育。孔子所處的時(shí)代是我國古代的社會大轉(zhuǎn)型的時(shí)期,周王室的衰微造成了諸侯間混戰(zhàn)不斷�！岸Y樂征伐自天子出”的局面被“禮樂征伐自諸侯出”所取代�？鬃铀幍聂攪Ｒ灾芪幕y(tǒng)自居,西周時(shí)期的禮樂文化在魯國有著重要的地位。社會生產(chǎn)力的發(fā)展,新興階級出現(xiàn),舊有的自上而下的等級制度受到了嚴(yán)重的打擊。這些都為孔子的教育公平思想的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。 孔子的教育中始終貫穿著樸素意義上的教育公平,無論上在對待不同學(xué)生的有教無類、因材施教,還是在其思想認(rèn)識上的仁者愛人、不讓于師以及再其行動上的各言其志。都蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值。孔子的這些行為都是對教育權(quán)利平等的嘗試和首創(chuàng)。如果說孔子首創(chuàng)私學(xué),標(biāo)志學(xué)術(shù)下移,在中國教育史上具有劃時(shí)代意義,孔子首開教育公平,突破等級差別,在中國教育史上亦具有里程碑的價(jià)值�？鬃佑嘘P(guān)公平教育的思想主張不僅有著深刻的時(shí)代特性,而且對后世影響深遠(yuǎn)。我國現(xiàn)在正處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高速發(fā)展時(shí)期,經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的高速度也造成了很多的社會問題,尤其以教育公平問題最受關(guān)注。在構(gòu)建和諧社會的今天,對孔子教育公平思想的解讀不僅能夠保留民族文化的特色,而且對于解決不同地域及不同階層間的教育差異有著寶貴的借鑒價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：教育公平 有教無類 因材施教 差別教育
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G40-09
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 引言9-13
• 1.1 選題的背景9
• 1.2 選題的目的和意義9
• 1.3 研究現(xiàn)狀與動態(tài)9-11
• 1.4 研究內(nèi)容及研究方法11-13
• 第二章 孔子教育公平思想產(chǎn)生的條件13-17
• 2.1 孔子教育公平思想產(chǎn)生的政治條件13-14
• 2.2 孔子教育公平思想產(chǎn)生的文化條件14-15
• 2.3 孔子教育公平思想產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)條件15-17
• 第三章 孔子教育公平思想的主要內(nèi)容17-28
• 3.1 仁者愛人思想17-19
• 3.2 有教無類思想19-22
• 3.3 因材施教思想22-25
• 3.4 各言其志思想25-26
• 3.5 不讓于師思想26-28
• 第四章 孔子教育公平思想的價(jià)值解讀28-40
• 4.1 政治學(xué)層面的解讀28-32
• 4.2 哲學(xué)層面的解讀32-33
• 4.3 經(jīng)濟(jì)學(xué)層面的解讀33-36
• 4.4 社會學(xué)層面的解讀36-40
• 第五章 孔子教育公平思想的教育啟示40-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果46-47
• 致謝47-48
• 個(gè)人簡況及聯(lián)系方式48-50

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：孔子教育公平思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：308196