21世紀以來,隨著計算機和互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展,人們已經進入了網絡時代的新階段。在網絡人際交往中,昵稱和頭像是必不可少的一部分,它們在一定程度上反映了個體的心理狀態(tài)。本研究從社會心理學的視角出發(fā),探究人們對于網絡昵稱和頭像的性別化感知和在熱情、能力、接受度、喜愛度和交友意愿上的評價,以及在明確用戶性別的情況下,人們對昵稱和頭像的性別化感知和印象評價是否有所不同,探究了人們更偏愛的昵稱—頭像組合。通過對不同類型的昵稱和頭像的性別化感知,不僅能更合理地進行印象管理,對各種頭像和昵稱形成更加客觀的看法,而且充實了刻板印象的研究內容,提供了研究網絡人際交往和互動的新角度。本研究主要分為三個部分。研究一以風景類網絡頭像為切入點展開了問卷調查,收集了 104張風景類的頭像圖片,將其進行分類整理并在此基礎上進行性別化感知的判定評價。研究結果發(fā)現(xiàn),風景類的頭像圖片大致可以分為7類,即花草樹木類、城市建筑類、海濱風光類、藍天白云類、山林水澤類、田野村舍類。其中花草樹木類的頭像偏向于女性化,城市建筑類、海濱風光類、藍天白云類、山林水澤類和田野村舍類的頭像偏向于男性化,同時選出了最具有男性化傾向和女性化傾向... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４一?１熱情維度上頭像和昵稱的交互作用圖??

圖４一２接受度上頭像和昵稱交互作用圖??

圖４一３喜愛度上頭像和昵稱交互作用圖??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]從頭像使用看社交網絡中的自我呈現(xiàn)[J]. 吳良偉.  傳播與版權. 2017(08)
[2]虛擬頭像的人格特質知覺與網絡初始人際信任[J]. 馬華維,姚琦,王婧妍,陳琦.  心理科學. 2017(03)
[3]新媒體時代下大學生網絡昵稱使用情況調研與對策分析——以徐州工程學院為例[J]. 魏夢可,周文俊,尹琳劍.  信息化建設. 2016(06)
[4]社會認知內容的“大二”模型[J]. 佐斌,代濤濤,溫芳芳,索玉賢.  心理科學. 2015(04)
[5]數(shù)學-性別刻板印象對女生的威脅效應:場認知風格的調節(jié)作用[J]. 宋淑娟,劉華山.  心理與行為研究. 2015(03)
[6]大學生關于能力與熱情的內隱混合性別刻板印象:來自IAT的證據[J]. 張慶,王美芳.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2014(05)
[7]熱情與能力的關系及其影響因素[J]. 佐斌,代濤濤,溫芳芳,滕婷婷.  心理科學進展. 2014(09)
[8]更多接觸能改變對科學家的刻板印象嗎?——對DAST改進的一點嘗試[J]. 王程韡.  科學學研究. 2014(08)
[9]社會認知中熱情與能力的補償效應[J]. 代濤濤,佐斌,溫芳芳.  心理科學進展. 2014(03)
[10]社會語言學視閾下的QQ名探析[J]. 羅紅霞.  甘肅聯(lián)合大學學報(社會科學版). 2013(03)

博士論文
[1]刻板印象的心理表征：組織結構及其特性[D]. 陳莉.上海師范大學 2011

碩士論文
[1]不同類型網絡昵稱的印象評價研究[D]. 張金良.華中師范大學 2017
[2]對人知覺和評價中的內容偏好及情境效應[D]. 代濤濤.華中師范大學 2015
[3]貧窮影響學業(yè)成績：刻板印象威脅的作用[D]. 郭燕.西北師范大學 2015
[4]中學生英語性別刻板印象及其干預[D]. 裴新秀.蘇州大學 2014
[5]網絡即時通訊中的印象管理和印象形成[D]. 董洪杰.曲阜師范大學 2012
[6]幼兒園幼兒故事書中的性別刻板印象分析[D]. 張宇.青海師范大學 2010
[7]大學生職業(yè)性別刻板印象與職業(yè)興趣的關系研究[D]. 王曉華.山東師范大學 2010
[8]職業(yè)性別刻板印象及其干預[D]. 孫艷梅.蘇州大學 2010



本文編號：3076782