探討基于實踐平臺的《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》教學(xué)新模式,以促進(jìn)教學(xué)相長。《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》作為針灸推拿專業(yè)的基礎(chǔ)課程,也是核心理論與實踐課程。通過建立多個校內(nèi)實踐平臺,如大學(xué)生針灸推拿技能協(xié)會、針灸推拿理療室,推進(jìn)校外醫(yī)療服務(wù)實踐平臺等,根據(jù)"理論-實踐-再理論-再實踐"的教學(xué)模式,優(yōu)化課堂理論教學(xué)和技能實訓(xùn)教學(xué),構(gòu)建"課堂教學(xué)-校內(nèi)實踐-社會服務(wù)"的《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》三維教學(xué)實踐平臺�？捎行д{(diào)動教與學(xué)的積極性,提高《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和臨床實踐能力,對針灸推拿專業(yè)人才的培養(yǎng)起到積極作用。 

【文章來源】：中國針灸. 2020,40(01)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 建立課堂教學(xué)平臺
    1.1 打造有效課堂——理論教學(xué)
    1.2 加強(qiáng)課堂實訓(xùn)訓(xùn)練——技能掌握
2 打造校內(nèi)實踐平臺
    2.1 大學(xué)生針灸推拿技能協(xié)會——學(xué)生取長補(bǔ)短之實踐
    2.2 針灸推拿理療室——教師臨床指導(dǎo)之實踐
3 推進(jìn)校外醫(yī)療服務(wù)實踐平臺
    3.1 建立學(xué)校周邊地區(qū)的“社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)實踐基地”
    3.2 開展假期見習(xí)
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》教學(xué)的若干建議[J]. 陳利芳,馬睿杰,林咸明.  浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 2017(02)
[2]基于團(tuán)隊導(dǎo)向的問題教學(xué)法在《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》中的應(yīng)用及案例解析[J]. 馬睿杰,林咸明.  中國針灸. 2015(12)
[3]PBL教學(xué)法在《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》教學(xué)實踐中的應(yīng)用[J]. 王曉燕,湯繼芹,英振昊,張永臣.  中國針灸. 2015(02)
[4]經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)“以學(xué)生為主體以教師為引導(dǎo)”之考試新觀[J]. 王曉燕,湯繼芹,張永臣,英振昊.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2015(02)
[5]談《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》實踐教學(xué)改革[J]. 喬赟,趙彩嬌,吳健文,羅芮靖琳,羅婷.  廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 2014(01)
[6]基于實踐平臺的針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 王曉燕,盧巖,于曉華.  浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 2012(10)
[7]《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》教學(xué)的點滴體會[J]. 陳曉軍,方針.  中國針灸. 2011(02)
[8]《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》互動式教學(xué)法的實踐體會[J]. 王衛(wèi),魏連海,孟向文.  天津中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 2008(04)



本文編號：3065399