本文關(guān)鍵詞：新時(shí)期青少年思想道德教育的現(xiàn)狀、原因及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青少年是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,他們的思想道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到中華民族的未來。長期以來,黨和國家從贏得青少年就是贏得未來的戰(zhàn)略高度出發(fā),始終高度重視青少年的思想道德教育工作,青少年思想道德教育的工作機(jī)制進(jìn)一步健全,青少年的成長環(huán)境不斷改善。但是與此同時(shí),青少年思想道德工作中還存在著諸如教育者的主導(dǎo)作用減弱,教育理念的“客體化”傾向依然嚴(yán)重,教育內(nèi)容脫離青少年生活實(shí)際,教育方法創(chuàng)新不足,新興教育載體的利用效率低,青少年思想道德教育工作的評價(jià)系統(tǒng)不完善等問題,這些問題嚴(yán)重影響了青少年思想道德教育工作的開展,制約了教育的效果。因此,必須深入分析新時(shí)期青少年思想道德教育的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)問題,對癥下藥,進(jìn)一步提高青少年的思想道德教育工作的實(shí)效性。 本文緊扣新時(shí)期青少年思想道德教育這一主題,從新時(shí)期青少年思想道德教育工作的現(xiàn)狀、存在問題的原因以及進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期青少年思想道德教育工作的對策建議等三個(gè)部分,對新時(shí)期的青少年思想道德教育工作進(jìn)行了探討。 第一部分闡述了新時(shí)期青少年思想道德教育工作的現(xiàn)狀,一方面新時(shí)期的青少年思想道德教育工作不斷加強(qiáng),主流思想道德觀念在青少年群體中仍然占據(jù)主導(dǎo)地位,但是另一方面,青少年思想道德教育工作的實(shí)效性不強(qiáng),青少年思想道德教育工作在教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育載體的使用效率等方面還存在著許多問題。這部分回答的是青少年思想道德教育“怎么樣”的問題。 第二部分主要從全社會(huì)對新時(shí)期青少年思想道德教育的重視程度以及社會(huì)環(huán)境、教育主體、青少年群體自身等四個(gè)方面的新變化對產(chǎn)生上述問題的原因進(jìn)行了分析。這部分回答的是“為什么”的問題。 第三部分重點(diǎn)闡述了在新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育的對策建議,根據(jù)對青少年思想道德教育中存在的問題和原因的分析,文章從重視青少年思想道德教育工作、加強(qiáng)青少年思想道德教育工作評價(jià)系統(tǒng)的約束力、加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)、更新教育觀念、凈化青少年思想道德教育的社會(huì)環(huán)境等五個(gè)方面提出了加強(qiáng)青少年思想道德教育的對策。這部分回答的是青少年思想道德教育“怎么辦”的問題。
【關(guān)鍵詞】：新時(shí)期 青少年 思想道德教育
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 文獻(xiàn)綜述9-14
• 引言14-19
• 第一章 新時(shí)期青少年思想道德教育的現(xiàn)狀19-29
• 一、新時(shí)期青少年思想道德教育的成就19-22
• (一) 青少年思想道德教育工作相關(guān)政策法律不斷健全19-20
• (二) 青少年思想道德教育的物質(zhì)保障更加有力20-21
• (三) 青少年思想道德教育隊(duì)伍日趨專業(yè)化21
• (四) 主流思想道德觀念在青少年中仍居主導(dǎo)地位21-22
• 二、新時(shí)期青少年思想道德教育中存在的問題22-29
• (一) 教育者的主導(dǎo)作用減弱22-23
• (二) 教育理念的“客體化”傾向依然嚴(yán)重23-24
• (三) 教育內(nèi)容脫離青少年生活實(shí)際24-25
• (四) 教育方法創(chuàng)新不足25-26
• (五) 新興教育載體的利用效率低26
• (六) 青少年思想道德教育工作的評價(jià)系統(tǒng)不完善26-29
• 第二章 新時(shí)期青少年思想道德教育問題產(chǎn)生的原因29-37
• 一、全社會(huì)對青少年思想道德教育的重要性認(rèn)識(shí)不足29-30
• (一) “一手軟一手硬”的狀況沒有根本好轉(zhuǎn)29-30
• (二) 應(yīng)試教育思維根深蒂固30
• 二、新時(shí)期社會(huì)負(fù)面環(huán)境的反向阻力加大30-33
• (一) 價(jià)值觀多元化的挑戰(zhàn)30-31
• (二) 不良社會(huì)風(fēng)氣的消解作用31-32
• (三) 網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的消極影響32-33
• 三、新時(shí)期教育者自身問題增多33-35
• (一) 教育者的主體素質(zhì)下降33-34
• (二) 教育理念的互斥現(xiàn)象嚴(yán)重34-35
• 四、新時(shí)期青少年群體的復(fù)雜性、層次性增強(qiáng)35-37
• (一) 新時(shí)期青少年思想道德觀念開始整體向“后現(xiàn)代”轉(zhuǎn)型35
• (二) 新時(shí)期青少年群體的層次性更加明顯35-37
• 第三章 增強(qiáng)新時(shí)期青少年思想道德教育實(shí)效性的對策建議37-53
• 一、走出認(rèn)識(shí)誤區(qū),重視青少年思想道德教育工作37-39
• (一) “兩手抓,兩手都要硬”37-38
• (二) 德育為先,充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用38-39
• 二、切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德教育工作評價(jià)系統(tǒng)的約束力39-40
• (一) 建立健全青少年思想道德教育工作激勵(lì)約束機(jī)制39-40
• (二) 強(qiáng)化青少年思想道德素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)約束功能40
• 三、強(qiáng)化主體建設(shè),提升主導(dǎo)作用40-44
• (一) 造就一支高素質(zhì)青少年思想道德教育隊(duì)伍41-42
• (二) 建立三位一體的青少年思想道德教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制42-44
• 四、以人為本,樹立科學(xué)的青少年思想道德教育觀44-47
• (一) 教育理念上要尊重青少年的主體性44-45
• (二) 教育內(nèi)容上要結(jié)合“兩個(gè)實(shí)際”,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)對接”45-46
• (三) 教育方法上要堅(jiān)持平等性與交互性、動(dòng)態(tài)性與層次性并舉46-47
• 五、凈化社會(huì)環(huán)境,增強(qiáng)教育效果47-53
• (一) 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)多樣化社會(huì)思潮48-49
• (二) 以優(yōu)良的黨風(fēng)引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣49-50
• (三) 消除大眾傳媒環(huán)境的負(fù)面影響,優(yōu)化大眾傳媒環(huán)境50-53
• 結(jié)束語53-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 致謝59-61
• 在讀碩士期間的科研成果61

【參考文獻(xiàn)】

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10 陸士楨;;未成年人思想道德建設(shè)的反思和改革[J];當(dāng)代青年研究;2008年11期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 教育部中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心 執(zhí)筆 沈壯海;[N];光明日報(bào);2010年

  本文關(guān)鍵詞：新時(shí)期青少年思想道德教育的現(xiàn)狀、原因及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：304206