發(fā)布時間：2021-02-09 00:32

　　20世紀(jì)80年代后期,我國中小學(xué)教科書制度由國定制轉(zhuǎn)變?yōu)閷彾ㄖ?教科書在統(tǒng)一基本要求的前提下開始走向多樣化。在原國家教委的統(tǒng)籌規(guī)劃下,產(chǎn)生了"八套半"義務(wù)教育教科書�？傮w來看,"八套半"教科書具有全新的編輯思想,多元的編輯隊伍,科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容,靈活多樣的編寫形式等特點,對推進義務(wù)教育、提高全民族素質(zhì)起到了重要的推動作用。 

【文章來源】：學(xué)術(shù)探索. 2012,(01)CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“八套半”義務(wù)教育教科書的背景
二、“八套半”義務(wù)教育教科書概況
三、“八套半”義務(wù)教育教科書的總體特點
    （一） 全新的編輯思想
        第一, 以提高全民族的素質(zhì)為宗旨。
        第二, 強調(diào)突出特色。
        第三, 樹立競爭意識。
    （二） 多元的編輯隊伍
    （三） 科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容
    （四） 靈活多樣的編寫形式
四、“八套半”義務(wù)教育教科書的意義


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關(guān)于義務(wù)教育教材的創(chuàng)新與特色問題的思考——沿海版教材建設(shè)的經(jīng)驗與啟示[J]. 高凌飚,莊兆聲,余進利.  教育研究. 2000(04)
[2]人民教育出版社組織編寫的九年義務(wù)教育“六·三”學(xué)制和“五·四”學(xué)制兩套教材[J].   學(xué)科教育. 1992(06)
[3]北京師范大學(xué)組織編寫的九年義務(wù)教育“五·四”學(xué)制教材[J].   學(xué)科教育. 1992(06)
[4]廣東省教育廳、福建省教委、海南省教育廳和華南師范大學(xué)共同組織編寫的九年義務(wù)教育教材[J].   學(xué)科教育. 1992(06)
[5]歷史教材編寫的新思路——九年制義務(wù)教育歷史教材（上海版）《中國歷史》第一冊介紹[J]. 劉善齡.  歷史教學(xué). 1992(01)

碩士論文
[1]中小學(xué)教科書審定制度的研究[D]. 李虹霞.湖南師范大學(xué) 2008



本文編號：3024747