目的:探究我國全面二孩政策背景下父親陪伴、母親情緒對小學(xué)頭胎兒童心理行為適應(yīng)的影響機(jī)制。方法:采用小學(xué)生父母陪伴狀況調(diào)查問卷父親陪伴分量表、積極/消極情感量表、兒童長處和困難問卷家長版對北京824位小學(xué)生母親進(jìn)行調(diào)查,其中有256位二孩母親,568位獨(dú)生子女母親。結(jié)果:①頭胎兒童的親社會(huì)行為顯著少于獨(dú)生子女,品行問題顯著多于獨(dú)生子女;②父親陪伴時(shí)間、父親陪伴質(zhì)量、母親積極情緒、母親消極情緒、兒童心理行為適應(yīng)各維度之間兩兩顯著相關(guān);③父親陪伴質(zhì)量和母親情緒在父親陪伴時(shí)間和頭胎兒童心理行為適應(yīng)之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔?且在頭胎兒童和獨(dú)生子女間不存在群體差異。結(jié)論:頭胎兒童需要得到重視;父親陪伴質(zhì)量和母親情緒在父親陪伴時(shí)間和頭胎兒童心理行為適應(yīng)之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?nbsp;

【文章來源】：中國臨床心理學(xué)雜志. 2020,28(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 父親陪伴
        1.2.2 母親情緒
        1.2.3 兒童心理行為適應(yīng)
    1.3 研究流程與數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果
    2.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
    2.2 頭胎兒童心理行為適應(yīng)現(xiàn)狀
    2.3 父親陪伴、母親情緒、兒童心理行為適應(yīng)相關(guān)分析
    2.4 父親陪伴、母親情緒影響兒童心理行為適應(yīng)的機(jī)制
        2.4.1 中介模型檢驗(yàn)
        2.4.2 頭胎兒童與獨(dú)生子女的群體差異比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)方式與嬰兒適應(yīng)行為的關(guān)系:消極情緒的調(diào)節(jié)作用[J]. 董妍,方圓,郭靜.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2019(03)
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[10]二胎進(jìn)行時(shí):頭胎兒童在向同胞關(guān)系過渡時(shí)的生理和心理變化及其影響因素[J]. 陳斌斌,王燕,梁霽,童連.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(06)

碩士論文
[1]父親參與教養(yǎng)對小學(xué)生攻擊行為的負(fù)向預(yù)測作用：母親育兒壓力的中介效應(yīng)[D]. 朱進(jìn)慧.遼寧師范大學(xué) 2018
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[3]父母陪伴與小學(xué)生自我意識(shí)和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系[D]. 馮麗.曲阜師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3020986