為了解環(huán)境對腦發(fā)育的影響和探究式教學對學生智力、多元智能與右腦開發(fā)的影響，探討教育與腦科學之間的關系，為素質(zhì)教育提供腦生物學方面的依據(jù)，本文在綜述腦科學發(fā)展歷程、腦科學在教育研究中的應用歷程、腦科學對教育的啟示和素質(zhì)教育的有效實施途徑——探究式教學的基礎上，精心設計教學案例，利用探究式教學方式開展實驗，研究了探究式教學對學生智力、多元智能及右腦開發(fā)的影響；設計利用不同培養(yǎng)環(huán)境，研究了環(huán)境對動物學習記憶能力和腦發(fā)育超微結(jié)構的影響。結(jié)果表明：1．探究式教學顯著提高學生的學習成績和綜合素質(zhì)；2．探究式教學促進學生的智力發(fā)育；3．探究式教學使得學生的部分多元智能發(fā)生了顯著的變化（得到了提高）；4．探究式教學有利于培養(yǎng)學生的形象思維，開發(fā)右腦，同時也發(fā)現(xiàn)中學生左右腦功能發(fā)展水平接近，不存在現(xiàn)行教育對學生左腦功能過度開發(fā)的傾向；5．環(huán)境對小鼠學習記憶和腦發(fā)育均具有重要的影響，不同培養(yǎng)環(huán)境與小鼠學習記憶行為和其腦內(nèi)突觸結(jié)構參數(shù)的變化密切相關；6．環(huán)境顯著影響小鼠的學習記憶能力，探究性環(huán)境組和豐富環(huán)境組小鼠學習記憶能力優(yōu)于單調(diào)環(huán)境組（P＜0.01和P＜0.05）；7．探究性環(huán)境組和豐富環(huán)境組小鼠皮層運... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]基于腦的教育研究：反思與對策[D]. 周加仙.華東師范大學 2004
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碩士論文
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[3]左右腦思維傾向?qū)ν庹Z學習策略的影響[D]. 賈艷萍.西北工業(yè)大學 2002



本文編號：3014971