本文關鍵詞：高中生自尊心發(fā)展影響因素的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文主要研究的是如何從教師角度培養(yǎng)高中生自尊心的發(fā)展,影響高中生自尊心發(fā)展的因素有很多,包括家庭、社會、個體自身、學校、同伴、教師等因素,本論文的切入點是從教師角度出發(fā),尋找培養(yǎng)高中生自尊心發(fā)展的有效方法,為高中生形成良好的自尊水平,健康的人格和心理做好鋪墊。 自尊心是個體人格健康的前提,是個體心理健康的基礎。要做好高中生心理健康教育,培養(yǎng)高中生健康的自尊是必不可少的。而對高中生影響最多的教師,是培養(yǎng)學生自尊心必不可少的因素之一。教師在和高中生交往過程中,性格、態(tài)度、言語表情、師生關系、教師期望等對學生都會產(chǎn)生影響,因此,筆者主要通過調(diào)查問卷和訪談的研究,認為要培養(yǎng)高中生健康的自尊,教師要做到認真愛每一位學生,關心每一位學生；需要培養(yǎng)教師專業(yè)的言語表情,恰當?shù)难哉Z、表情是學生獲得自尊的外在源泉；建立和諧的師生關系,教師要做到尊重學生,公平對待每一位學生互助互愛；傳遞給學生良好的教師期望；同時要學生有良好的自尊水平,教師要提高自身的自尊水平,用教師良好的自尊表現(xiàn)去影響學生；促進學生全面發(fā)展并且給予學生多元化的教育評價,全方位的評價,尋找學生的優(yōu)點；最后一方面要改變學生的認識,促進學生自身素質(zhì)的提高并正確評價自己。
【關鍵詞】：高中生 教師素質(zhì) 自尊心 培養(yǎng)
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 緒論11-19
• 1.1 國內(nèi)外關于自尊發(fā)展的研究11-14
• 1.1.1 國外關于自尊發(fā)展的研究概述11-12
• 1.1.2 國內(nèi)關于自尊發(fā)展的研究概述12-14
• 1.2 研究的緣起及意義14-16
• 1.2.1 研究的緣起15-16
• 1.2.2 研究的意義16
• 1.3 自尊概念的界定16-19
• 第二章 研究過程19-23
• 2.1 研究目的19
• 2.2 研究的主要內(nèi)容19
• 2.3 研究對象19-20
• 2.4 研究方法及工具20-23
• 2.4.1 研究方法20-21
• 2.4.2 研究工具21-22
• 2.4.3 問卷的發(fā)放回收22-23
• 第三章 研究結果及分析23-26
• 3.1 教師的性格、態(tài)度對高中生自尊的影響23-24
• 3.2 教師的言語表情對高中生自尊的影響24
• 3.3 師生關系對高中生自尊的影響24
• 3.4 教師期望對高中生自尊的影響24-26
• 第四章 結論及展望26-38
• 4.1 教師認真的愛每一位學生26-28
• 4.2 培養(yǎng)教師專業(yè)的言語表情28-30
• 4.3 建立和諧的師生關系30-32
• 4.3.1 民主30
• 4.3.2 平等30-32
• 4.4 給學生良好的教師期望32-34
• 4.4.1 教師通過外在表現(xiàn)把教師期望傳遞給學生33
• 4.4.2 教師實施正確的、有效的期望33
• 4.4.3 營造良好的班級氛圍，促進教師期望的轉(zhuǎn)化33-34
• 4.5 提高教師自身自尊水平34-35
• 4.6 促進學生全面發(fā)展，給予學生多元化的教育評價35-36
• 4.7 改變學生的認識，促進學生自身素質(zhì)的提高并正確評價自己36-38
• 結語38-39
• 參考文獻39-41
• 附錄41-44
• 攻讀學位期間取得的研究成果44-45
• 致謝45-46
• 個人簡況及聯(lián)系方式46-48

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：高中生自尊心發(fā)展影響因素的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：300739