發(fā)布時(shí)間：2017-04-12 01:11

  本文關(guān)鍵詞：論中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外教育界和經(jīng)濟(jì)界一直關(guān)注教育國(guó)際化帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益問(wèn)題，原因在于教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展改變了國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了前所未有的發(fā)展前景。教育服務(wù)貿(mào)易源于帶有商業(yè)色彩的文化教育交流。20世紀(jì)70年代以前，許多發(fā)達(dá)國(guó)家包括前蘇聯(lián)都曾向發(fā)展中國(guó)家提供大量的教育援助，以吸引發(fā)展中國(guó)家的留學(xué)生到本國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；甚至有的國(guó)家由政府出資派遣本國(guó)教育專(zhuān)家到發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行助學(xué)和培訓(xùn)。能夠提供這種教育援助的國(guó)家都將接受外國(guó)留學(xué)生與該國(guó)基本的政治外交政策聯(lián)系在一起，從而使這種教育文化交流帶有很濃厚的政治色彩。到了80年代末，國(guó)際貿(mào)易中的商品結(jié)構(gòu)發(fā)生著巨大的變化，服務(wù)貿(mào)易在貿(mào)易中的重要地位逐漸凸顯。在全球經(jīng)濟(jì)和世界貿(mào)易發(fā)展中，服務(wù)貿(mào)易的作用是顯而易見(jiàn)的，它已經(jīng)成為各國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、提高國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位的重要途徑。此外，為擺脫經(jīng)濟(jì)和財(cái)政危機(jī)，英國(guó)最早向外國(guó)留學(xué)生收取“全額成本學(xué)費(fèi)”；美國(guó)和澳大利亞等國(guó)也效仿英國(guó)向外國(guó)留學(xué)生收取學(xué)費(fèi)。 改革開(kāi)放三十多年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)令世界矚目，每年來(lái)華留學(xué)的人數(shù)已從1998年的4.3萬(wàn)人增至2009年的23.8萬(wàn)余人，來(lái)華留學(xué)的人數(shù)以年均20%的速度逐年遞增。與此同時(shí)，出國(guó)留學(xué)的人數(shù)也急劇增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)會(huì)從2003年的310萬(wàn)人增加到2020年的580萬(wàn)人，增長(zhǎng)速度超過(guò)87%。由此可見(jiàn)，出國(guó)留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生數(shù)與來(lái)華留學(xué)的外國(guó)留學(xué)生數(shù)的增長(zhǎng)速度相距甚遠(yuǎn)，致使中國(guó)在高等教育服務(wù)貿(mào)易中能夠獲得的經(jīng)濟(jì)收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他發(fā)達(dá)國(guó)家。其中一個(gè)很重要的原因是由于來(lái)中國(guó)留學(xué)的外國(guó)留學(xué)生大多數(shù)是以學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文科為主，與中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)以工商管理、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、自然學(xué)科為主的格局形成了鮮明的反差，逆差額比例為1∶10.72（即吸收1單位資金相應(yīng)流出10.72單位資金）。中國(guó)已經(jīng)成為名符其實(shí)的教育出口大國(guó)。許多國(guó)家也認(rèn)為，中國(guó)已成為世界各國(guó)的巨大教育服務(wù)市場(chǎng)。許多國(guó)家不斷擴(kuò)大對(duì)中國(guó)教育服務(wù)的領(lǐng)域和項(xiàng)目，以增加本國(guó)的經(jīng)濟(jì)收入。 全文分為五章。第1章為緒論。本章首先闡述了論文的選題背景與選題意義，并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理和評(píng)述；在此基礎(chǔ)上，介紹了論文的結(jié)構(gòu)、研究思路、研究方法以及論文的主要?jiǎng)?chuàng)新與不足。 第2章為教育服務(wù)貿(mào)易與WOT協(xié)定教育服務(wù)條款。本章首先介紹了教育服務(wù)貿(mào)易的基本涵義及主要特點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上，論述了WTO協(xié)定有關(guān)教育服務(wù)貿(mào)易條款的形成，并介紹了WTO協(xié)定教育服務(wù)條款的基本內(nèi)容。 第3章為中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展歷程及主要問(wèn)題。本章首先論述了中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展歷程并對(duì)其主要特點(diǎn)進(jìn)行了概括；在此基礎(chǔ)上，分析了其主要問(wèn)題，即教育服務(wù)貿(mào)易總體競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)和教育服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口結(jié)構(gòu)不合理。 第4章為中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力分析。本章首先論述了發(fā)達(dá)國(guó)家教育服務(wù)貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為研究中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提供了參考；在此基礎(chǔ)上，分析了中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)（如本土文化的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，一定得學(xué)科優(yōu)勢(shì)，價(jià)格優(yōu)勢(shì)，漢語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)以及后發(fā)優(yōu)勢(shì)），，并指出了中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的劣勢(shì)（如思想認(rèn)識(shí)不到位，教育服務(wù)貿(mào)易市場(chǎng)發(fā)育不成熟以及教育機(jī)構(gòu)缺少優(yōu)質(zhì)教育資源）。 第5章為如何發(fā)展中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的思考。本章首先對(duì)WTO協(xié)定下的國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易政策措施進(jìn)行了比較，介紹了各成員方對(duì)教育服務(wù)開(kāi)放的承諾情況；在此基礎(chǔ)上，就中國(guó)如何發(fā)展教育服務(wù)貿(mào)易提出了三項(xiàng)政策建議。即進(jìn)一步完善教育體制與運(yùn)行機(jī)制，提高教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)活力和競(jìng)爭(zhēng)能力；正確把握教育服務(wù)貿(mào)易的開(kāi)放度；創(chuàng)建世界一流大學(xué)，提高中國(guó)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó) WTO 教育服務(wù)貿(mào)易 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G521;F752.68
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Summary6-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 選題背景與選題意義10
• 1.2 相關(guān)文獻(xiàn)綜述10-13
• 1.3 論文結(jié)構(gòu)、研究思路、研究方法13-15
• 1.3.1 論文結(jié)構(gòu)13-14
• 1.3.2 研究思路及方法14-15
• 1.4 主要?jiǎng)?chuàng)新與不足15-16
• 第2章 教育服務(wù)貿(mào)易與 WTO 協(xié)定教育服務(wù)條款16-22
• 2.1 教育服務(wù)貿(mào)易的基本涵義及其主要特點(diǎn)16-19
• 2.1.1 教育服務(wù)貿(mào)易的基本涵義16-17
• 2.1.2 教育服務(wù)貿(mào)易的主要特點(diǎn)17-19
• 2.2 WTO 協(xié)定有關(guān)教育服務(wù)貿(mào)易條款的形成19-20
• 2.3 WTO 協(xié)定教育服務(wù)條款的基本內(nèi)容20-22
• 第3章 中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展歷程及主要問(wèn)題22-27
• 3.1 中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展及主要特點(diǎn)22-24
• 3.2 中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展中存在的主要問(wèn)題24-27
• 3.2.1 教育服務(wù)貿(mào)易總體競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)24-25
• 3.2.2 教育服務(wù)貿(mào)易進(jìn)出口結(jié)構(gòu)不合理25-27
• 第4章 中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力分析27-34
• 4.1 發(fā)達(dá)國(guó)家教育服務(wù)貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力27-28
• 4.1.1 政府主導(dǎo)長(zhǎng)期規(guī)劃、提供穩(wěn)定、可預(yù)見(jiàn)性的政策環(huán)境27
• 4.1.2 重視加強(qiáng)質(zhì)量保障體系建設(shè)27-28
• 4.1.3 提供了有效的法律支持28
• 4.1.4 暢通教育服務(wù)貿(mào)易渠道28
• 4.1.5 發(fā)達(dá)國(guó)家向國(guó)際學(xué)生提供豐富的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金28
• 4.2 中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力分析28-34
• 4.2.1 中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易優(yōu)勢(shì)分析28-31
• 4.2.2 中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易劣勢(shì)分析31-34
• 第5章 如何發(fā)展中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的思考34-40
• 5.1 WTO 協(xié)定下的國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易政策措施比較34-36
• 5.1.1 未簽訂教育服務(wù)貿(mào)易的有 102 個(gè) WTO 成員34
• 5.1.2 有 42 個(gè)成員國(guó)簽訂了教育服務(wù)貿(mào)易減讓表34-35
• 5.1.3 在已經(jīng)承諾教育服務(wù)貿(mào)易開(kāi)放的國(guó)家中最積極的是發(fā)達(dá)國(guó)家35-36
• 5.2 發(fā)展中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的政策建議36-40
• 5.2.1 進(jìn)一步完善教育體制與運(yùn)行機(jī)制，提高教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)活力和競(jìng)爭(zhēng)能力36-37
• 5.2.2 正確把握教育服務(wù)貿(mào)易的開(kāi)放度37-38
• 5.2.3 創(chuàng)建世界一流大學(xué)，提高中國(guó)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力38-40
• 結(jié)論40-41
• 參考文獻(xiàn)41-48
• 作者簡(jiǎn)介48-49
• 致謝49

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙坤;高等教育國(guó)際化背景下擴(kuò)大來(lái)華留學(xué)生教育規(guī)模對(duì)策研究[D];燕山大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：論中國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：300377