<正>自教育部出臺（教辦[2010]3號）《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》后,高校逐步重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),這有利于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的深化改革,以及新時代應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高不僅需要課程的理論知識,更離不開實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這需要高校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),增加實(shí)踐教學(xué)活動,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)信息化。當(dāng)今社會信息技術(shù)高速發(fā)展,虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育教學(xué)信息化產(chǎn)生的新型實(shí)踐教學(xué)模式, 

【文章來源】：吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報. 2020,41(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藥學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性
2 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相互融合
    2.1 整合虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,提高學(xué)生創(chuàng)新能力
    2.2 建立創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺,提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
    2.3 全面開放虛擬仿真教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情



本文編號：2995090