軍隊院校實施在線教學,絕不是也不可能是把課堂搬到網(wǎng)上的教學,而且,在線教學過程也要因材施教、形成閉環(huán)。文章從在線教學模式、在線教學設計、在線教學環(huán)節(jié)、在線教學實施、在線教學應把握的原則、在線教學中老師的主要作用等幾個方面,結(jié)合課程團隊多年來的課程建設經(jīng)驗及理論研究成果,對軍隊院校實施在線教學提出了幾點建議,希望能起到拋磚引玉的作用。 

【文章來源】：計算機時代. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 對軍隊院校實施在線教學的思考
2 在線教學應注意把握的問題
    2.1 在線教學的教學模式和教學設計
    2.2 在線教學的主要環(huán)節(jié)
    2.3 在線教學應把握的核心原則
    2.4 在線教學過程中老師的核心作用
3 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]疫情期間在線教學實踐與經(jīng)驗[J]. 楊金勇,裴文云,劉勝峰,張東淑,張湘,姜卉,姜莉杰,于瑞利.  中國電化教育. 2020(04)
[2]基于“超星直播+學習通”的在線教學示范[J]. 劉強,彭娜.  大學化學. 2020(05)
[3]基于在線課程的“混合式”教學改革研究[J]. 張健新,戎賢,李艷艷,劉平.  中國建設教育. 2019(04)
[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學模式探討——以土建類測量學課程為例[J]. 石春娟.  山東英才學院學報. 2019(02)
[5]C語言程序設計混合式教學研究[J]. 華中偉.  科學大眾(科學教育). 2017(02)



本文編號：2986608