《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》不僅提出了2035年總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),還指出了"一地一案、分區(qū)推進(jìn)"的實(shí)施路徑。因而,制定符合區(qū)域發(fā)展需求的教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)評(píng)價(jià)與推動(dòng)區(qū)域教育現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。本文以蘇南地區(qū)為例,分析了區(qū)域教育現(xiàn)代化教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研制的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)思路,構(gòu)建了區(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并提出了建設(shè)性的施評(píng)策略。 

【文章來(lái)源】：教育發(fā)展研究. 2020,40(02)北大核心CSSCI

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【文章目錄】：
一、區(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)條件
    （一）宏觀層面，國(guó)家政策鼓勵(lì)開展區(qū)域性教育現(xiàn)代化推進(jìn)的探索
    （二）中觀層面，省市教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索兼具示范與警示雙重作用
    （三）微觀層面，區(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)擁有充分的學(xué)理研究依據(jù)
二、區(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的合理定位與研制原則
    （一）區(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的合理定位
    （二）區(qū)域教育現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研制原則
三、區(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    （一）內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
    （二）數(shù)據(jù)處理與內(nèi)涵解釋
四、區(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的施評(píng)策略
    （一）細(xì)分類型，實(shí)行分層、分類和分域的施評(píng)策略，靈活處理監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的指標(biāo)構(gòu)成與評(píng)價(jià)方法
    （二）尊重被評(píng)價(jià)對(duì)象，施行平等、民主的協(xié)商性評(píng)價(jià)
    （三）為測(cè)評(píng)對(duì)象提供包含測(cè)評(píng)結(jié)果、優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)、困難問題以及策略建議的評(píng)價(jià)報(bào)告，突出教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用的建設(shè)性
    （四）建立監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，為測(cè)評(píng)對(duì)象日常工作的持續(xù)改進(jìn)提供數(shù)據(jù)支持



本文編號(hào)：2986093