本文關(guān)鍵詞：初中生競爭心理及自尊水平對自我設(shè)限的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對于自我設(shè)限有關(guān)問題的研究一直都是在自尊領(lǐng)域進行的探索,有關(guān)自我設(shè)限在具體情境中的研究還有限,現(xiàn)有的結(jié)論主要集中在單一科目的課堂情境中,在初中學(xué)生中運用IAT來測試內(nèi)隱自尊的研究也有限,情境的研究由來已久,對合作與競爭的情境研究也一直是學(xué)校教育者關(guān)注的,由于競爭可以是合作性質(zhì)的也可以是個體性質(zhì)的,本文將競爭情境定義為個體競爭和合作競爭,所謂的合作競爭是指團體成員合作共同完成任務(wù)。 本文通過測量外顯自尊和內(nèi)隱自尊,篩選出被試,并對其進行實驗干預(yù),考察被試在不同競爭情境下的自我設(shè)限水平,以及性別會不會是影響自我設(shè)限的因素。 實驗結(jié)果表明：在外顯自尊水平上,不同年級學(xué)生的自尊水平是不同的,九年級學(xué)生的自尊水平最高,七年級學(xué)生自尊水平最低；同一年級男女生自尊不存在顯著差異；外顯自尊和內(nèi)隱自尊是兩個相對獨立的部分,在預(yù)測學(xué)生自我設(shè)限上起著不同的作用；在不同競爭情境下,學(xué)生的自我設(shè)限狀況不同,合作競爭組的學(xué)生比個體競爭組的學(xué)生更容易自我設(shè)限；在不同競爭情境下,性別對自我設(shè)限有一定的預(yù)測作用,主要是男生的預(yù)測作用比女生明顯。
【關(guān)鍵詞】：初中生 外顯自尊 內(nèi)隱自尊 自我設(shè)限 競爭情境
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-8
• 緒論8-10
• 第1章 文獻綜述10-28
• 1.1 競爭以及競爭情境10-15
• 1.2 自尊的研究15-22
• 1.3 自我設(shè)限進展研究22-28
• 第2章 理論構(gòu)思28-34
• 2.1 問題的提出28
• 2.2 研究意義28-30
• 2.3 研究目的30
• 2.4 研究假設(shè)30-31
• 2.5 研究材料31-34
• 第3章 實驗研究34-44
• 3.1 測量外顯自尊與內(nèi)隱自尊34-40
• 3.2 實驗：不同競爭情境下中學(xué)生性別和自尊對自我設(shè)限的影響40-44
• 第4章 研究結(jié)論與展望44-52
• 4.1 總討論44-48
• 4.2 研究結(jié)論48-49
• 4.3 研究不足與展望49-52
• 附錄1 自我評價量表(SES)52-54
• 附錄2 自我設(shè)限量表(SHS)54-56
• 參考文獻56-60
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果60-62
• 致謝62-64
• 個人簡歷64-65

【參考文獻】

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本文編號：298254