本文關(guān)鍵詞：在華外教勝任人格特征量表的初步編制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究是在外教市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，沒(méi)有對(duì)外教的甄選標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)工具的背景下，研究在我國(guó)工作的外教所應(yīng)該具備的勝任人格特征，開(kāi)發(fā)外教勝任人格特征量表，為在外教的甄選提供測(cè)量工具。 本研究首先對(duì)人格、勝任人格特征以及外教勝任人格特征的概念進(jìn)行了界定，回顧了人格理論，對(duì)人格特征量表編制的研究以及教師人格特征的研究進(jìn)行了綜述，總結(jié)出量表編制的一般程序和方法以及優(yōu)秀教師的一般人格特征，在此基礎(chǔ)上，，進(jìn)行了研究設(shè)計(jì)。 然后是對(duì)勝任人格特征量表的編制：（1）通過(guò)訪談收集描述外教勝任人格特征的詞匯，都基本包含在大五人格特征中，然后以大五人格特征為基礎(chǔ)做問(wèn)卷調(diào)查，最后通過(guò)專家評(píng)判的方法，選擇出大五人格中與外教工作密切相關(guān)的人格特征作為外教勝任人格特征，編制外教勝任人格特征量表（預(yù)測(cè)版）。（2）使用外教勝任人格特征量表（預(yù)測(cè)版）對(duì)外教進(jìn)行測(cè)量，采用項(xiàng)目分析和探索性因子分析的方法，探索量表結(jié)構(gòu)，形成外教勝任人格特征量表（正式版）（3）使用外教勝任人格特征量表（正式版）對(duì)外教進(jìn)行測(cè)量，采用驗(yàn)證性因子分析的方法驗(yàn)證量表的結(jié)構(gòu)。結(jié)果證明量表的擬合程度較好。 最后檢驗(yàn)量表的信度和效度：信度檢驗(yàn)主要是對(duì)量表內(nèi)部一致性的檢驗(yàn)，采用Cronbach’s α和分半信度兩個(gè)指標(biāo)；效度的檢驗(yàn)主要是對(duì)內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和實(shí)證效度的檢驗(yàn)。 外教勝任人格特征量表（預(yù)測(cè)版）共有180個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目分析和探索性因子分析之后，形成了外教勝任人格特征量表（正式版），共有76個(gè)項(xiàng)目，11個(gè)人格特征：狡詐、冷漠、敵對(duì)、自信、遵守規(guī)則、焦慮、社交焦慮、熱情、信任他人、樂(lè)群、積極情緒、情緒穩(wěn)定。驗(yàn)證性因子分析證明量表擬合較好。信度和效度分析表明，量表具有很好地信度、內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度，部分人格特征具有實(shí)證效度，本研究將這些具有實(shí)證效度的人格特征作為外教勝任人格特征，不具有實(shí)證效度的人格特征作為外教的共有特征。
【關(guān)鍵詞】：外教 勝任人格特征 量表
【學(xué)位授予單位】：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G451
【目錄】：

• 論文提要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義8-11
• 1.2.1 現(xiàn)實(shí)意義8-9
• 1.2.2 理論意義9-11
• 2 理論基礎(chǔ)和研究綜述11-23
• 2.1 相關(guān)概念界定11-12
• 2.1.1 人格的概念11
• 2.1.2 勝任人格特征的概念11-12
• 2.1.3 外教勝任人格特征的概念12
• 2.2 人格理論12-14
• 2.2.1 人格特質(zhì)理論12
• 2.2.2 人格類型理論12
• 2.2.3 大五人格理論及其應(yīng)用12-14
• 2.3 人格特征量表編制的研究綜述14-19
• 2.3.1 人格特征量表編制研究綜述14-17
• 2.3.2 教師人格特征量表編制研究綜述17-18
• 2.3.3 小結(jié)18-19
• 2.4 教師人格特征研究綜述19-23
• 2.4.1 通用教師人格特征研究19-20
• 2.4.2 特定的教師人格特征研究20-21
• 2.4.3 小結(jié)21-23
• 3 研究設(shè)計(jì)23-26
• 3.1 研究任務(wù)23
• 3.2 研究過(guò)程與研究方法23-26
• 3.2.1 研究過(guò)程23-24
• 3.2.2 研究方法24-26
• 4 量表的編制26-48
• 4.1 在華外教人格特征量表的理論構(gòu)建26-27
• 4.1.1 收集勝任人格特征描述詞匯26
• 4.1.2 外教勝任人格特征結(jié)構(gòu)26-27
• 4.2 預(yù)測(cè)27-37
• 4.2.1 被試27-28
• 4.2.2 項(xiàng)目分析28-29
• 4.2.3 探索性因子分析29-37
• 4.3 正式施測(cè)37-41
• 4.3.1 被試37-38
• 4.3.2 驗(yàn)證性因子分析38-41
• 4.4 信度和效度檢驗(yàn)41-45
• 4.4.1 信度檢驗(yàn)41-42
• 4.4.2 效度檢驗(yàn)42-45
• 4.5 在華外教勝任人格特征量表的確定45-48
• 5 討論48-53
• 5.1 在華外教勝任人格量表編制的過(guò)程和方法48
• 5.2 在華外教勝任人格量表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容48-51
• 5.3 在華外教人格量表的信度和效度51-52
• 5.3.1 量表的信度51
• 5.3.2 量表的效度51-52
• 5.4 研究的不足和未來(lái)研究的展望52-53
• 5.4.1 研究的不足52
• 5.4.2 未來(lái)研究的展望52-53
• 6 結(jié)論53-54
• 致謝54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果58-59
• 詳細(xì)摘要59-67

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高明書(shū);全國(guó)部分骨干教師個(gè)性特征的初步調(diào)查[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

2 尚燕;;體育教師人格特征研究[J];搏擊(體育論壇);2011年01期

3 董澤松;余水;傅金芝;;云南中小學(xué)教師人格特征及影響因素研究[J];保山師專學(xué)報(bào);2005年06期

4 教育部《大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)》課題組 ,王登峰;《中國(guó)大學(xué)生人格量表》的編制[J];心理與行為研究;2005年02期

5 羅正學(xué),苗丹民,皇甫恩,蘇景寬,倪修元,楊天芳;人格特征對(duì)陸軍學(xué)院學(xué)員勝任特征的預(yù)測(cè)[J];第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào);2003年08期

6 韋克平;;教師人格維度探索[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年S2期

7 吳素梅;小學(xué)教師人格特征現(xiàn)狀研究[J];健康心理學(xué)雜志;2002年05期

8 楊敏,朱麗麗,張瑛;優(yōu)秀幼兒教師人格特征研究[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

9 黃麗婷;劉曉虹;閻成美;劉薇群;;我國(guó)護(hù)士職業(yè)人格測(cè)評(píng)工具的研究[J];護(hù)理學(xué)報(bào);2006年02期

10 趙立軍;;基于人格特征的管理人員勝任力模型初探[J];聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳紅;高笑;;“大五”人格模型與工作績(jī)效研究的新進(jìn)展[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 徐建平;教師勝任力模型與測(cè)評(píng)研究[D];北京師范大學(xué);2004年

2 王芙蓉;軍官職業(yè)人格量表的編制和信效度研究[D];中南大學(xué);2006年

3 戴琨;基于選拔的中國(guó)航線飛行員人格結(jié)構(gòu)研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 崔虹;幼兒教師職業(yè)人格量表的編制及遼寧省城市常模的建立[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

2 謝敏芳;浙江民警人格評(píng)定量表的初步編制研究[D];浙江大學(xué);2005年

3 段碧花;創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)模型的建立和中學(xué)生創(chuàng)造性人格量表的初步編制[D];湖南師范大學(xué);2007年

4 王娜;中學(xué)化學(xué)教師人格研究初探[D];河南大學(xué);2008年

5 付瑞芳;北京市衛(wèi)生系統(tǒng)公務(wù)員人格特征研究及勝任力人格特征模型探索[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2008年

6 羅艷紅;大學(xué)生積極人格量表的初步編制[D];中南大學(xué);2009年

7 戴宜雯;普通高校教師勝任力評(píng)價(jià)研究[D];山東科技大學(xué);2009年

8 謝姍姍;中學(xué)教師職業(yè)人格與職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2009年

9 尹曉明;中學(xué)教師艾森克大三人格特征與工作倦怠的關(guān)系研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2010年

10 王洋;大學(xué)生健康人格量表的初步編制[D];河北師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：在華外教勝任人格特征量表的初步編制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：297991