2020年高考在疫情防控中順利完成,但維護(hù)高考公平卻不會停歇,并將伴隨社會與教育發(fā)展永遠(yuǎn)在路上。當(dāng)前,高等教育迎來了邁入普及化的新時(shí)代,不需要等太久,高考也將結(jié)束擔(dān)當(dāng)"人才篩選器"的歷史使命,隨之高等教育的功能、模式、招生諸方面等都會發(fā)生質(zhì)的變化,最為顯著的特征就是多樣化。雖然說,邁向普及化時(shí)代的高等教育為學(xué)生提供了多樣化的選擇機(jī)會,但維護(hù)公平、堅(jiān)守正義依然是高考改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。文章探究了維護(hù)高考公平的執(zhí)行機(jī)制。 

【文章來源】：上海教育評估研究. 2020,9(05)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、維護(hù)高考公平不是只有輿論監(jiān)督機(jī)制
二、建立與健全維護(hù)高考公平的制度執(zhí)行機(jī)制
    1. 全民參與機(jī)制
    2. 宣傳教育機(jī)制
    3. 利益均衡機(jī)制
    4. 常態(tài)監(jiān)控機(jī)制
    5. 法律介入機(jī)制
三、維護(hù)高考公平是政府與社會永恒的追求
    1. 政府是維護(hù)高考公平的主體
    2. 高考公平是一種社會理想
    3. 高考公平是一種相對的公平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高考公平的內(nèi)涵、價(jià)值與實(shí)踐向度[J]. 龐君芳.  課程.教材.教法. 2017(04)
[2]由大到強(qiáng):中國高等教育何為?——從李克強(qiáng)總理考察清華北大的談話說起[J]. 劉堯.  青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2016(04)
[3]治理學(xué)術(shù)抄襲需要常態(tài)化[J]. 劉堯.  社會觀察. 2015(12)



本文編號：2972647