發(fā)布時(shí)間：2021-01-11 23:50

　　本研究以487名幼兒為被試,探討害羞與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系,以及母親教養(yǎng)方式在害羞與社會(huì)適應(yīng)之間的調(diào)節(jié)作用。幼兒母親完成兒童社會(huì)偏好量表和教養(yǎng)方式問(wèn)卷,幼兒教師完成對(duì)幼兒社會(huì)適應(yīng)的評(píng)價(jià)。結(jié)果表明:（1）害羞與不合群和同伴排斥顯著正相關(guān);（2）母親教養(yǎng)方式在害羞與社會(huì)適應(yīng)之間具有調(diào)節(jié)作用。具體來(lái)說(shuō),母親溫暖、說(shuō)理和鼓勵(lì)自主的教養(yǎng)方式可減弱害羞幼兒的消極適應(yīng),而體罰和指令型的教養(yǎng)方式會(huì)加劇害羞幼兒的消極適應(yīng)。研究結(jié)果對(duì)于害羞幼兒的干預(yù)具有重要價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：心理科學(xué). 2020,43(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

研究假設(shè)圖

為了進(jìn)一步探討母親教養(yǎng)方式在害羞與社會(huì)適應(yīng)之間的調(diào)節(jié)作用。本研究采用SPSS PROCESS macro(Hayes,2012)的model 1檢驗(yàn)調(diào)節(jié)效應(yīng)，將幼兒性別和父母學(xué)歷作為控制變量。為減少贅述，在表2中只呈現(xiàn)了交互作用項(xiàng)。結(jié)果表明，母親溫暖、說(shuō)理和鼓勵(lì)自主的教養(yǎng)方式在幼兒害羞和同伴排斥之間有調(diào)節(jié)作用，母親體罰的教養(yǎng)方式在幼兒害羞和不合群及同伴排斥之間有調(diào)節(jié)作用，母親指令的教養(yǎng)方式在幼兒害羞和同伴排斥之間具有調(diào)節(jié)作用。接下來(lái)本研究采用Johnson-Neyman技術(shù)做調(diào)節(jié)作用圖（見(jiàn)圖1～6），該技術(shù)是一種點(diǎn)估計(jì)，更直觀清晰地反映了調(diào)節(jié)變量在取不同的值時(shí)，自變量對(duì)因變量的預(yù)測(cè)。即當(dāng)調(diào)節(jié)變量的值高于或低于特定的一個(gè)值時(shí)，自變量對(duì)因變量的預(yù)測(cè)會(huì)從不顯著到顯著或從顯著到不顯著（Johnson&Fay,1950）。圖2 說(shuō)理的教養(yǎng)方式在害羞與同伴排斥之間的調(diào)節(jié)作用。

圖1 溫暖的教養(yǎng)方式在害羞與同伴排斥之間的調(diào)節(jié)作用。圖3 鼓勵(lì)自主的教養(yǎng)方式在害羞與同伴排斥之間的調(diào)節(jié)作用。對(duì)角的實(shí)線表示害羞隨著鼓勵(lì)自主的教養(yǎng)方式得分的不同對(duì)同伴排斥的預(yù)測(cè)。對(duì)角虛線表示害羞對(duì)同伴排斥預(yù)測(cè)值的95%置信區(qū)間的上下界。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2971714