軍校學員作為軍人一個群體,其心理素質是部隊戰(zhàn)斗力的重要組成部分,學員的心理素質直接影響著軍校的訓練和管理。作為未來戰(zhàn)場指揮官的軍校學員,學習負擔日益加重,心理壓力普遍加大,各種心理素質問題隨之而來。加強學員心理素質的培養(yǎng)是軍隊培養(yǎng)合格軍事人才重要課題。本文在依據關于軍校學員心理素質培養(yǎng)方面的理論的基礎上,指出軍校學員心理素質培養(yǎng)存在問題:1、領導和教務部門對學員的心理素質培養(yǎng)重視不夠的問題。2、教育者的心理教育能力和心理素質水平不高的問題。3、缺乏制度上的保證及經費投入不足的問題。4、培養(yǎng)內容方法陳舊,心理自我調節(jié)能力差是產生心理疾病根源的問題。5、學員心理問題突出等問題進行了探討;并針對以上問題提出了領導和教務部門要重視學員心理素質培養(yǎng)、提高教育者的心理教育能力把心理素質教育滲透于教學和管理的全過程、建章立制保證經費投入、采用科學先進的訓練方法加強學員自我調控能力的培養(yǎng)、提高心理健康的教育診治水平等策略。 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：25 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
第一部分：問題的提出
    一、軍校學員心理素質培養(yǎng)的意義
第二部分：綜述
    一、概念的界定
    二、國外軍校心理素質培養(yǎng)發(fā)展概況
    三、我國軍校心理素質培養(yǎng)發(fā)展概況
第三部分：軍校學員心理素質的培養(yǎng)內容和方法
    一、軍校學員心理素質的培養(yǎng)內容
    二、軍校學員心理素質的培養(yǎng)方法
第四部分：軍校學員心理素質培養(yǎng)問題研究
    （一）領導和教務部門對學員的心理素質培養(yǎng)重視不夠
    （二）教育者的心理素質水平和心理教育能力有待提高
    （三）缺乏制度上的保證,培養(yǎng)經費投入不足
    （四）培養(yǎng)內容方法陳舊、心理自我調控能力差是產生心理疾病的根源
    （五）學員心理障礙問題突出
第五部分：軍校學員心理素質培養(yǎng)策略研究
    （一）領導和教務部門要重視學員心理素質培養(yǎng)
    （二）提高教育者的心理教育能力,把心理素質教育滲透于教學和管理的全過程
    （三）建章立制,保證經費投入
    （四）采用科學先進的訓練方法加強學員自我調控能力的培養(yǎng)
    （五）提高心理健康的教育診治水平
英文摘要
注釋
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]開展心理健康教育的必要性及其應注意的幾個問題[J]. 呂美娜.  軍隊政工理論研究. 2004(01)
[2]外軍軍人心理健康研究進展[J]. 肖蓉.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2003(11)
[3]軍校建設要著眼于培養(yǎng)高素質新型軍事人才[J]. 曠文斌.  軍隊政工理論研究. 2003(04)
[4]軍人心理素質教育初探[J]. 陳岸然,孫忠善.  軍隊政工理論研究. 2001(01)
[5]素質：人的內在之物[J]. 張楚廷.  湖南師范大學社會科學學報. 1996(04)



本文編號：2965494