激烈的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題,由此引發(fā)的各種顯性或隱性的不良心理行為呈上升趨勢(shì)。探索有效的大學(xué)生心理健康教育模式和方式,成為素質(zhì)教育的重要問(wèn)題。通過(guò)對(duì)香港與內(nèi)地大學(xué)生目前存在的心理健康問(wèn)題及采取的不同措施與方法的比較,找出適合內(nèi)地大學(xué)生心理健康教育的途徑與方法。 

【文章來(lái)源】：高等農(nóng)業(yè)教育. 2012,(03)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、香港與內(nèi)地大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及問(wèn)題
    （一） 香港及內(nèi)地大學(xué)生心理健康情況
    （二） 大學(xué)生心理問(wèn)題的歸因分析
        1.生活適應(yīng)性問(wèn)題。
        2.學(xué)業(yè)問(wèn)題。
        3.情感問(wèn)題。
        4.就業(yè)壓力。
        5.人際關(guān)系問(wèn)題。
二、香港與內(nèi)地大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀分析
    （一） 香港大學(xué)生心理健康教育的基本情況
        1.秉承“全人教育”理念, 培養(yǎng)健康合格人才。
        2.機(jī)構(gòu)健全, 全方位做好學(xué)生的心理健康教育。
        3.心理健康教育教師隊(duì)伍配備到位且專業(yè)化程度高。
        4.教育方式多種多樣。
    （二） 內(nèi)地高校學(xué)生心理健康教育基本情況
        1.政府重視心理健康教育。
        2.組織制度不斷完善, 專職人員隊(duì)伍不斷健全。
        3.教育內(nèi)容不斷深化, 途徑和方法不斷拓展。
三、思考與建議
    （一） 準(zhǔn)確定位, 提高心理健康教育的實(shí)效性
    （二） 加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè), 完善管理機(jī)制
    （三） 心理健康教育專業(yè)人員要走專業(yè)化的道路
    （四） 加強(qiáng)預(yù)防性心理輔導(dǎo)和教育, 方式靈活多樣


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生心理健康狀況分析與研究[J]. 程曉玲,魯麗娟.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(01)
[2]推進(jìn)高校心理健康教育的幾點(diǎn)思考[J]. 房超,王艷.  思想教育研究. 2009(S1)
[3]香港高校學(xué)生思想政治教育及啟示[J]. 朱仁寶.  思想政治教育研究. 2008(06)
[4]全人教育理念下的香港高校學(xué)生事務(wù)管理及其對(duì)內(nèi)地高校的啟示[J]. 梁爽,王秀彥,高春娣.  中國(guó)電力教育. 2008(21)
[5]略論北美高校學(xué)生心理健康教育及其借鑒意義——“大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作”考察團(tuán)考察報(bào)告[J]. “大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作”考察團(tuán),李焰,劉志方,葛元杰.  思想教育研究. 2006(12)



本文編號(hào)：2964383