初中生團體輔導式心理健康教學實驗研究
發(fā)布時間:2021-01-05 16:14
研究目的隨著社會的快速發(fā)展,學生的心理健康越來越令人堪憂。當前學生的心理問題越來越突出,學生心理健康教育也愈來愈受到社會的廣泛重視。目前部分學校已采用開設(shè)心理健康教育課的方式提高學生的心理健康素質(zhì),然而近幾年的實踐發(fā)現(xiàn),各學校的心理教育課開展的非常不平衡,存在諸多弊端。如何優(yōu)化中學生心理健康教育課,探索適合中學生心理健康發(fā)展的教學方式,是現(xiàn)階段我們面臨的重要課題。本文采用團體輔導式心理健康教學方式對初中生進行實驗研究,旨在探索并建構(gòu)一種易于操作,能夠有效提高中學生心理健康水平的團體輔導式心理健康教學模式,為中學生的心理健康教育注入新的方式方法。研究方法本文選取曲阜市實驗中學的七年級的兩個班為研究對象,在同一時間對實驗組進行前測,實驗組在進行完前測后正式開始團體輔導式心理健康教學,對照組則照常上課,不做任何干預。教學結(jié)束后,立即同時對兩班實施學生心理健康水平測量,作為實驗的后測數(shù)據(jù)。此后統(tǒng)計測量數(shù)據(jù),并與前測數(shù)據(jù)進行比較分析。研究結(jié)果數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示試驗組的總體心理健康水平在試驗后有了一定程度的提高。心理健康各個維度上除了人際關(guān)系緊張與敏感、情緒不平衡兩個維度有顯著差異外,其余維度上均不...
【文章來源】:曲阜師范大學山東省
【文章頁數(shù)】:38 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
一、前言
1.學校心理健康課的概念和目標
2.國內(nèi)外中學心理健康教育課的現(xiàn)狀
3.中學生心理健康教育現(xiàn)存問題
(1)教育理念偏差
(2)教育方式不當
(3)教育內(nèi)容窄化
(4)心理測驗泛濫
(5)醫(yī)學化傾向
(6)問題模式或疾病模式化
4.團體輔導理論綜述
(1)團體輔導國外研究現(xiàn)狀
(2)團體輔導國內(nèi)研究現(xiàn)狀
5.積極心理學與“幸福課”的在學校心理健康教育中的應用
(1) 積極心理學的理論研究
(2)積極心理學的應用
(3)幸福課的誕生和應用
6.團體輔導式心理健康教學
(1)團體輔導式心理健康教學的實施者
(2)團體輔導式心理健康教學的教學環(huán)節(jié)和操作技術(shù)
(3)團體輔導式心理健康教學與一般意義團體輔導的比較
(4)團體輔導式心理健康教學的設(shè)計步驟
(5)團體輔導式心理健康教學的評價標準
二、研究假設(shè)
三、研究程序
1.研究對象
2.研究設(shè)計
3.研究材料
4.研究過程
(1)實驗前階段
(2)實驗階段
(3)實驗后階段結(jié)果與分析
(4)學生教學反饋總結(jié)
四、結(jié)論
五、研究的不足
參考文獻
附件
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]團體咨詢在心理健康教育課程中的應用[J]. 李麗. 遼寧醫(yī)學院學報(社會科學版). 2009(04)
[2]班級團體心理輔導活動案例設(shè)計[J]. 菅永霞. 中國民族教育. 2009(Z1)
[3]淺析積極心理學在學校心理健康教育中的作用[J]. 陳雄珍. 南方論刊. 2009(S1)
[4]高校班級建設(shè)引入團體心理輔導的探索分析[J]. 楊青松,林麗婭,周賢君. 湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版). 2009(06)
[5]團體咨詢在心理健康教育中的作用及形式探析[J]. 唐海波,鄺春霞. 現(xiàn)代企業(yè)教育. 2009(02)
[6]論高職院校心理教育課團體心理輔導的優(yōu)勢[J]. 張艷秋. 吉林工程技術(shù)師范學院學報. 2008(07)
[7]對我國團體咨詢應用于心理健康問題的研究綜述[J]. 雷鳴. 綿陽師范學院學報. 2008(01)
[8]中國學校心理健康教育近十年研究綜述[J]. 張東紅. 社科縱橫. 2006(09)
[9]班級建設(shè)中應用團體心理輔導的可行性探索[J]. 陳漢紅. 經(jīng)濟與社會發(fā)展. 2006(08)
[10]團體輔導在心理健康教育課程中的應用研究[J]. 裴利華. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2006(08)
碩士論文
[1]普通高中心理健康教育課的實踐探索[D]. 范心勝.山東師范大學 2007
[2]團體輔導在高校思想政治工作中的應用[D]. 高爽.哈爾濱工程大學 2007
[3]小學生團體咨詢式心理健康教學實驗研究[D]. 彭華軍.西南師范大學 2004
本文編號:2958933
【文章來源】:曲阜師范大學山東省
【文章頁數(shù)】:38 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
一、前言
1.學校心理健康課的概念和目標
2.國內(nèi)外中學心理健康教育課的現(xiàn)狀
3.中學生心理健康教育現(xiàn)存問題
(1)教育理念偏差
(2)教育方式不當
(3)教育內(nèi)容窄化
(4)心理測驗泛濫
(5)醫(yī)學化傾向
(6)問題模式或疾病模式化
4.團體輔導理論綜述
(1)團體輔導國外研究現(xiàn)狀
(2)團體輔導國內(nèi)研究現(xiàn)狀
5.積極心理學與“幸福課”的在學校心理健康教育中的應用
(1) 積極心理學的理論研究
(2)積極心理學的應用
(3)幸福課的誕生和應用
6.團體輔導式心理健康教學
(1)團體輔導式心理健康教學的實施者
(2)團體輔導式心理健康教學的教學環(huán)節(jié)和操作技術(shù)
(3)團體輔導式心理健康教學與一般意義團體輔導的比較
(4)團體輔導式心理健康教學的設(shè)計步驟
(5)團體輔導式心理健康教學的評價標準
二、研究假設(shè)
三、研究程序
1.研究對象
2.研究設(shè)計
3.研究材料
4.研究過程
(1)實驗前階段
(2)實驗階段
(3)實驗后階段結(jié)果與分析
(4)學生教學反饋總結(jié)
四、結(jié)論
五、研究的不足
參考文獻
附件
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]團體咨詢在心理健康教育課程中的應用[J]. 李麗. 遼寧醫(yī)學院學報(社會科學版). 2009(04)
[2]班級團體心理輔導活動案例設(shè)計[J]. 菅永霞. 中國民族教育. 2009(Z1)
[3]淺析積極心理學在學校心理健康教育中的作用[J]. 陳雄珍. 南方論刊. 2009(S1)
[4]高校班級建設(shè)引入團體心理輔導的探索分析[J]. 楊青松,林麗婭,周賢君. 湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版). 2009(06)
[5]團體咨詢在心理健康教育中的作用及形式探析[J]. 唐海波,鄺春霞. 現(xiàn)代企業(yè)教育. 2009(02)
[6]論高職院校心理教育課團體心理輔導的優(yōu)勢[J]. 張艷秋. 吉林工程技術(shù)師范學院學報. 2008(07)
[7]對我國團體咨詢應用于心理健康問題的研究綜述[J]. 雷鳴. 綿陽師范學院學報. 2008(01)
[8]中國學校心理健康教育近十年研究綜述[J]. 張東紅. 社科縱橫. 2006(09)
[9]班級建設(shè)中應用團體心理輔導的可行性探索[J]. 陳漢紅. 經(jīng)濟與社會發(fā)展. 2006(08)
[10]團體輔導在心理健康教育課程中的應用研究[J]. 裴利華. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2006(08)
碩士論文
[1]普通高中心理健康教育課的實踐探索[D]. 范心勝.山東師范大學 2007
[2]團體輔導在高校思想政治工作中的應用[D]. 高爽.哈爾濱工程大學 2007
[3]小學生團體咨詢式心理健康教學實驗研究[D]. 彭華軍.西南師范大學 2004
本文編號:2958933
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