隨著科技的發(fā)展與進步,社會已經(jīng)步入了互聯(lián)網(wǎng)時代,信息化技術(shù)已經(jīng)滲入到很多的行業(yè)。在教育界,各個學科、專業(yè)之間都已經(jīng)開展了信息化教學。當前信息化教學在《成衣工藝》中的課程教學是比較常見的。在日常的課程教學中,教師會通過信息化技術(shù)進行《成衣工藝》的教學,并且能夠以更快的速度讓學生們參與到學習當中,這對于《成衣工藝》的教學具有積極的促進作用。信息化技術(shù)在《成衣工藝》中的不斷應(yīng)用,可以有重點的介紹其中更加細化的實踐操作內(nèi)容,對于教師的教學以及學生的學習都起到了重要的作用。 

【文章來源】：西部皮革. 2020年22期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 我國服裝生產(chǎn)的未來發(fā)展趨勢以及前景
    1.1 信息技術(shù)對于服裝測量技術(shù)的影響
    1.2 信息技術(shù)對成衣工藝制作方面的影響
2 在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息化技術(shù)在《成衣工藝》課程教學中的具體應(yīng)用
    2.1 改變了《成衣工藝》課程的教學模式
    2.2 信息化技術(shù)提供了多樣化的教學手段
    2.3 將更加先進的技術(shù)以及管理的經(jīng)驗引入到課程教學中
3 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]微課在中職服裝工藝教學中的應(yīng)用及案例分析[J]. 鄒士英.  職業(yè). 2019(21)
[3]服裝工藝課程的信息化教學探究——以華南理工大學廣州學院為例[J]. 劉佳.  智庫時代. 2019(32)
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本文編號：2955092