發(fā)布時間：2017-04-09 13:22

  本文關鍵詞：英國伊頓公學辦學特色研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伊頓公學是英國公學中的一朵奇葩。經(jīng)過六百多年的發(fā)展,它從一所貧困生資助學校成為了英國乃至世界上首屈一指的私立中學。本文從研究伊頓公學發(fā)展的歷史軌跡入手,著重歸納了伊頓公學在20世紀實行改革以來表現(xiàn)出來的辦學特色,并通過研究英國傳統(tǒng)文化對于伊頓公學辦學特色形成所產(chǎn)生的影響,深入對其辦學特色進行了歸因分析。解讀伊頓公學的成功之道,以期對我國中學改革和創(chuàng)建自己的特色提供一些靈感。 本文共分為五個部分,各部分主要內(nèi)容可以歸結為： 第一部分：闡述了該選題提出的背景、本研究的理論價值和實踐價值以及國內(nèi)外相關研究的現(xiàn)狀。進而得出本研究的選題角度與可補充和創(chuàng)新之處。 第二部分：追溯了伊頓公學的歷史沿革。伊頓公學在亨利六世的欽點之下高貴的誕生,使它在一開始就比其他同類學校更受關注。但17世紀至18世紀末,伊頓公學也暴露了一些管理不善、體罰學生、課程落后等丑聞。針對這些現(xiàn)象,學校進行了大刀闊斧的改革,使其重新回到往日的輝煌。時至今日,伊頓公學已經(jīng)成為了世界上赫赫有名的中學之一 第三部分：歸納了伊頓公學主要的辦學特色,它們主要體現(xiàn)在辦學理念、行政體制、課程體系與教學管理、學生管理以及教師選拔與管理五個方面。本著培養(yǎng)精英的教育理念,伊頓公學注重鍛造學生自信、熱情、堅忍不拔、正直誠實和富余忍耐的個性品格。權責分明而又相互合作是伊頓公學行政管理體制的突出特點,學校實行董事會領導下的校長、教學長和教務助理分工合作的層級管理體制。伊頓公學的課程可以分為三大類：文化課程注重基礎與提高,活動課程豐富靈活、體育課程設施完備門類眾多。精心設置的課程加上一生一師制的學業(yè)管理和不讓一個學生掉隊的后進生特殊教育,保證了伊頓公學的優(yōu)質教育。嚴格的教師甄選和管理,使學校的師資力量不斷的到加強,這也是伊頓獨樹一幟的重要原因。 第四部分：分析了伊頓公學辦學特色形成的原因,進而得出：英國人的宗教及捐贈教育的歷史傳統(tǒng),是伊頓公學發(fā)展并形成特色的強大力量；英國人有著深厚的貴族情節(jié),對上流社會的向往使得英國民眾希望通過公學獨具特色的教育培養(yǎng)體現(xiàn)紳士風度和傳承貴族文化使命的精英型人才。同時,伊頓公學辦學特色的形成也離不開伊頓歷屆校友的人力和物力支持。 第五部分：挖掘伊頓公學辦學之道中的可取之處,對其特色的形成進行反思,探索我國民辦學校在發(fā)展精英教育,樹立學校品牌以及進行教育改革中可以借鑒伊頓公學的地方。一方面在于強化學校的內(nèi)部結構,另一方面在于優(yōu)化學校的外部環(huán)境。
【關鍵詞】：辦學體制 伊頓公學 辦學特色 英國文化傳統(tǒng)
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G556.1
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-20
• 第一節(jié) 問題的提出10-11
• 一、形成辦學特色是我國中等教育改革的趨勢10
• 二、伊頓公學辦學特征的可借鑒性10-11
• 第二節(jié) 研究意義11
• 一、理論價值11
• 二、實踐價值11
• 第三節(jié) 相關研究現(xiàn)狀11-18
• 一、英國公學辦學特色的研究11-17
• 二、伊頓公學的辦學特色研究17-18
• 第四節(jié) 研究方法18-20
• 第二章 伊頓公學的歷史沿革與現(xiàn)狀20-24
• 第一節(jié) 初創(chuàng)時期——皇室呵護,高貴誕生20-21
• 第二節(jié) 成長時期——歷經(jīng)磨煉,徹底改革21-22
• 第三節(jié) 今日伊頓——獨領風騷,前途無限22-24
• 第三章 伊頓公學的辦學特色的體現(xiàn)24-46
• 第一節(jié) 培養(yǎng)精英的辦學理念24-27
• 一、學生全面發(fā)展的辦學目標24
• 二、獨具一格的校園文化24-26
• 三、靈活多樣的育人途徑26-27
• 第二節(jié) 權責分明而又相互合作的行政體制27-30
• 一、董事會領導下的校長負責制27-28
• 二、行政機構：學校管理委員會28-30
• 第三節(jié) 專業(yè)化的課程體系與教學設置30-42
• 一、全面設置的課程特色30-38
• 二、認真負責全面提高的學業(yè)管理38-42
• 第四節(jié) 細致入微的學生管理42-44
• 一、宿舍安排：人文關懷的完美體現(xiàn)42
• 二、宿舍生活：自我成長的絕佳場所42-43
• 三、“舍監(jiān)”職責：家長兼教師的雙重角色43-44
• 第五節(jié) 嚴格的教師選拔與管理44-46
• 一、提供優(yōu)厚待遇,吸引和保證優(yōu)秀師資44
• 二、聘用制度靈活,兼職和訪問教師大量存在44-45
• 三、嚴格的教師考核與管理45-46
• 第四章 伊頓公學辦學特色形成的歸因分析46-53
• 第一節(jié) 英國人的宗教及捐贈教育傳統(tǒng)46-49
• 一、教會教育的推動作用46
• 二、捐辦教育的推波助瀾46-48
• 三、宗教教義與學校培養(yǎng)目標的完美契合48-49
• 第二節(jié) 貴族情結的根深蒂固49-51
• 一、貴族精神孕育著的社會責任感49-50
• 二、紳士風度體現(xiàn)著英國民族精神50
• 三、公學教育肩負著傳承貴族文化的使命50-51
• 第三節(jié) 廣泛且深厚的校友網(wǎng)絡51-53
• 一、校友的人力支持51-52
• 二、校友的物力支助52-53
• 第五章 伊頓公學對我國民辦學校實施精英教育的啟示53-65
• 第一節(jié) 民辦學校需強化學校內(nèi)部結構53-60
• 一、因校制宜,形成獨特辦學理念53-54
• 二、創(chuàng)設優(yōu)良環(huán)境,重視隱形課程的教育作用54-55
• 三、均衡課程比重,重視體育教育和活動課程55-57
• 四、人性化管理,完善住宿制57-58
• 五、以師為本,留住教師從關注細節(jié)做起58-60
• 第二節(jié) 民辦學校需優(yōu)化學校外部環(huán)境60-65
• 一、加強校際聯(lián)絡,兼收并蓄辦學之道60-61
• 二、發(fā)揮校友作用,為校發(fā)展獻計獻策61-62
• 三、適應時代發(fā)展,繼承與創(chuàng)新并行之62-65
• 結語65-66
• 參考文獻66-69
• 附錄69-70
• 后記70-71

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：英國伊頓公學辦學特色研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：295366