伴隨線上教學(xué)的大規(guī)模開展,落實(shí)"停課不停教,停課不停學(xué)"的總體要求,積極探索線上教學(xué)的方式,把教學(xué)從現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)。為了更好地推動(dòng)疫情"大課堂"與"基礎(chǔ)""新課堂"的同頻共振,必須精選教學(xué)內(nèi)容,活用"疫情大課堂",推動(dòng)授課方式的因時(shí)而新和教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020年31期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 探索網(wǎng)課與平臺的結(jié)合
2 既要“精選”更要精準(zhǔn)選取教學(xué)內(nèi)容
3 創(chuàng)新教學(xué)方法,注重“教”與“學(xué)”的啟發(fā)性
4 提升線上教學(xué)效果的實(shí)踐
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]疫情形勢下的網(wǎng)課之思[J]. 成向陽.  語文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊). 2020(04)
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[3]我國應(yīng)急科普工作體系建設(shè)初探——基于新冠肺炎疫情應(yīng)急科普實(shí)踐的思考[J]. 楊家英,王明.  科普研究. 2020(01)
[4]“會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究與實(shí)踐[J]. 陳翔.  時(shí)代金融. 2018(24)



本文編號：2919950