【摘要】：隨著3G技術(shù)、智能手機(jī)的普及,移動學(xué)習(xí)在未來的學(xué)習(xí)將會發(fā)揮越來越大的作用。然而移動學(xué)習(xí)是否被學(xué)習(xí)者所接受則成了移動學(xué)習(xí)項目實(shí)施成功與否的關(guān)鍵。鑒于此,本文對學(xué)習(xí)者使用移動學(xué)習(xí)使用意愿的影響因素進(jìn)行研究。 本研究系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)相關(guān)研究。在借鑒UTAUT模型基礎(chǔ)上,歸納了影響手機(jī)移動學(xué)習(xí)使用意愿的五個變量,設(shè)計了大學(xué)生手機(jī)移動學(xué)習(xí)使用意愿測量問卷。選取浙江省兩所高校浙江師范大學(xué)和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的387位大學(xué)生為研究對象,采用社會科學(xué)統(tǒng)計軟件SPSS和結(jié)構(gòu)方程模型AMOS對測量模型進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析及多群組分析。 研究結(jié)果表明：(])預(yù)期績效、預(yù)期努力、社群影響、感知趣味性對手機(jī)移動學(xué)習(xí)使用意愿有顯著積極的影響。其中一項重要有趣的發(fā)現(xiàn)是感知趣味性對大學(xué)生手機(jī)移動學(xué)習(xí)的使用意愿的最強(qiáng)預(yù)測指標(biāo)。而以往研究中“預(yù)期績效”是使用IT技術(shù)使用意愿最為顯著的影響因素。預(yù)設(shè)的“自我學(xué)習(xí)管理”因素對大學(xué)生手機(jī)學(xué)習(xí)的使用意愿無顯著的影響作用。(2)經(jīng)多群組結(jié)構(gòu)方程模型分析發(fā)現(xiàn)：性別、年級、手機(jī)類型三個調(diào)節(jié)變量對預(yù)期績效、預(yù)期努力、社群影響、感知趣味性影響使用意愿均無調(diào)節(jié)作用。 研究結(jié)果既驗(yàn)證支持了UTAUT模型,同時也擴(kuò)展了UTAUT模型在移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用。通過加入“感知趣味性”因素,增強(qiáng)了UTAUT模型的適用性；通過研究獲知影響大學(xué)生手機(jī)移動學(xué)習(xí)使用意愿的決定性因素,將有助于開發(fā)人員在移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)與資源的開發(fā)時有所側(cè)重,以吸引用戶的持續(xù)使用以及吸納更多移動學(xué)習(xí)新用戶。也有助于管理者或組織者的決策以及移動學(xué)習(xí)的創(chuàng)新推廣政策的制定,以便我們更好地迎接移動學(xué)習(xí)的新時代。
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2806859