【摘要】：信息化教育是電化教育發(fā)展的新階段，電子書包作為信息化教育的新嘗試，正積極為探索信息環(huán)境下新的教學模式、教學資源開發(fā)和促進我國教育教學改革貢獻力量，上海市虹口區(qū)成為國內(nèi)首批電子書包試點地區(qū)之一。電子書包主要針對中小學教育，致力于進一步提高中小學教育信息化水平并逐步實現(xiàn)無紙化教學，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮作用。新課程改革提倡教師為主導、學生為主體的教學模式，電子書包逐漸深入中小學課堂，改善傳統(tǒng)教學方式和教學環(huán)境對課堂互動教學的制約，探索新型數(shù)字化環(huán)境下的教與學方式。作為新型技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，電子書包對課堂互動教學具有一定的變革作用。筆者因此確定研究選題,并進行了以下研究: 首先，筆者查閱了大量與電子書包、互動教學相關(guān)的國內(nèi)外文獻資料，剖析了電子書包的概念界定，分析目前電子書包在中小學的推廣使用情況。并學習了互動教學的起源和發(fā)展、互動教學的主體、互動教學的類型。通過文獻綜述來闡述基于電子書包的互動教學研究的可行性和必要性。 其次，對上海市第一批使用電子書包的試點學校進行調(diào)研，了解上海地區(qū)使用電子書包的基本情況。在客觀分析的基礎(chǔ)上選擇試驗點，對試驗點學校電子書包的功能、使用進行描述，并對電子書包環(huán)境下的互動教學現(xiàn)狀，采用問卷調(diào)查的形式統(tǒng)計分析。 第三，深入課堂觀察，收集教學案例，并選擇典型性教學案例描述。從互動時間和互動話語兩方面詳細分析，總結(jié)出電子書包在課堂互動教學中所起的作用，并提出相對應(yīng)的互動關(guān)系模式圖。 第四，在對教學案例進行深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前中小學教學實際情況，提出基于電子書包的互動教學培養(yǎng)策略，以期對教育工作者提供指導和意見。 最后，本文總結(jié)了研究的成果和貢獻，提出了研究中存在的不足，并指出了進一步的研究方向。
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434

【參考文獻】

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本文編號：2799632