發(fā)布時(shí)間：2020-07-25 07:35

【摘要】：百年大計(jì)，教育為本。當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育倍受全民關(guān)注，已擺在了重中之重的地位。發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支數(shù)量相當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、愿意扎根于農(nóng)村的教師隊(duì)伍。本文以我國(guó)中部五個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣的農(nóng)村義務(wù)教育教師為調(diào)查研究對(duì)象，對(duì)其隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行研究，認(rèn)為中部貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題主要有，教師數(shù)量不足，難以滿足農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的需要；教師結(jié)構(gòu)不合理，難以提高教師的整體效能；教師的綜合素質(zhì)較差，難以適應(yīng)新課標(biāo)的要求；教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流失嚴(yán)重，難以保證農(nóng)村義務(wù)教育的質(zhì)量等。分析了存在問(wèn)題的主要原因，即學(xué)校思想政治工作的弱化，淡化了教師遵守職業(yè)道德的自覺性；教師資格制度執(zhí)行不嚴(yán)，影響了教師整體素質(zhì)的提高；政府投入少，地方財(cái)政困難，教師待遇差，影響了教師的補(bǔ)充和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定；中小學(xué)人事制度改革不到位，影響了教師的工作積極性；教師資源配置不合理，造成了教師資源的浪費(fèi)；現(xiàn)行農(nóng)村義務(wù)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系不完善，影響了教師的專業(yè)發(fā)展；教師的教學(xué)任務(wù)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，影響了教師的身心健康等。針對(duì)存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因，本文從加強(qiáng)師德建設(shè)、建立面向農(nóng)村流動(dòng)的教師調(diào)節(jié)機(jī)制、關(guān)注農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展、改善教師環(huán)境等方面提出了加強(qiáng)中部貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策建議。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G451.1

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 于麗萍;;縣域少數(shù)民族教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以黑龍江省雞東縣朝鮮族中小學(xué)為例[J];才智;2011年10期

2 李玉梅;;義務(wù)教育城鄉(xiāng)師資配置現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J];廣東第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

3 李瀟曉;鄒海瑞;杜學(xué)元;;我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策研究述評(píng)[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2011年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 薩仁圖雅;鄂爾多斯地區(qū)蒙古族小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 李慶;“特崗教師”對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)影響的研究[D];安徽大學(xué);2011年

3 文虹;湘西北農(nóng)村初中青年教師自主專業(yè)發(fā)展研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

4 馬冉冉;貧困地區(qū)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 常愛鐸;天津市城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的比較研究[D];天津師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2769522