本文關(guān)鍵詞：梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論與實踐及其對當代新農(nóng)村教育的啟示研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀的中國危機重重，內(nèi)憂外患阻礙著中國的發(fā)展與進步，，在這水深火熱之中，中國人深諳一個道理——只有民族獨立、國家富強才能不被欺壓，人民才能當家作主。這成為當時最緊迫的歷史使命。于是各地的有志之士紛紛掀起了尋求救亡圖存運動的浪潮。而梁漱溟對中國社會改造的問題進行了深入的思考與研究，他認識到中國社會的本質(zhì)，農(nóng)村人口占全國人口的80%，想要興國就要先發(fā)展農(nóng)村，從而使他產(chǎn)生了鄉(xiāng)村教育的理論，進而興起了鄉(xiāng)村建設運動。文章從梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論產(chǎn)生的背景、內(nèi)容、影響和啟示等逐次地進行分析與論述。 第一部分論述了梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論。分別從三個方面進行闡述，一是梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論產(chǎn)生的背景；二是梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論的指導思想；三是梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論的具體內(nèi)容。 第二部分論述了梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論的實踐過程。從理論的初步形成到完善都一一做出了詳細的闡述，包括曹州辦學、廣州一中的教育改革、鄒平的鄉(xiāng)村建設實驗、創(chuàng)辦河南村治學院和山東鄒平鄉(xiāng)村建設實驗等。 第三部分論述了梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論與實踐的意義與局限性，重點論述了梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論與實踐對我國新農(nóng)村教育的啟示。并根據(jù)我國鄉(xiāng)村教育中存在的問題，提出了一些個人的見解。
【關(guān)鍵詞】：梁漱溟 鄉(xiāng)村教育 實踐 新農(nóng)村建設
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 引言8-13
• （一） 問題提出8
• （二） 相關(guān)文獻綜述8-11
• （三） 相關(guān)概念界定11-12
• （四） 研究價值12
• （五） 研究方法12-13
• 1．文獻研究法12
• 2．歷史研究法12-13
• 一、 梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論13-23
• （一） 梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論產(chǎn)生的背景13-16
• 1. 落后的中國與鄉(xiāng)村危機13-14
• 2. “水土不服”的西式教育14-15
• 3. 個人理想與鄉(xiāng)村教育15-16
• （二） 梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論的指導思想16-17
• （三） 梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論的內(nèi)容17-23
• 1. 鄉(xiāng)村教育目的17-19
• 2. 鄉(xiāng)村教育的教學組織19-20
• 3. 鄉(xiāng)村教育的教學內(nèi)容20-21
• 4. 鄉(xiāng)村道德的基本規(guī)范21-23
• 二、 梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論的實踐過程23-30
• （一） 曹州辦學23-24
• （二） 廣州一中教改24-25
• （三） 昆山定縣考察25-26
• （四） 河南村治學院的創(chuàng)辦26-27
• （五） 山東鄒平鄉(xiāng)村建設實驗27-30
• 三、 梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論與實踐的評價及其對當代新農(nóng)村教育的啟示30-37
• （一） 梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論的評價30-32
• 1. 梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論的歷史意義30-31
• 2. 梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論的局限性31-32
• （二） 梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論與實踐對當代新農(nóng)村教育的啟示32-37
• 1. 利用教育改變農(nóng)村現(xiàn)狀32-33
• 2. 全面改革解決農(nóng)村問題33-34
• 3. 鼓勵大學生下鄉(xiāng)，開創(chuàng)教育事業(yè)34-35
• 4. 培養(yǎng)農(nóng)民自覺意識，進行新農(nóng)村教育35-36
• 5. 提倡教育機會均等，解決農(nóng)村教育問題36-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻38-40
• 后記40

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉鐵芳;;鄉(xiāng)村文化的危機[J];中國老區(qū)建設;2006年12期

2 張樂天;重新解讀農(nóng)村教育[J];教育發(fā)展研究;2003年11期

3 張菊霞;夏金星;;梁漱溟鄉(xiāng)村社會教育思想與新型農(nóng)民培養(yǎng)[J];職教論壇;2007年01期

  本文關(guān)鍵詞：梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論與實踐及其對當代新農(nóng)村教育的啟示研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：276021