本文關(guān)鍵詞：感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生幸福感的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究的目的是探討感戴團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)我國(guó)大學(xué)生幸福感水平的影響作用。 研究以湖北在校大學(xué)生(大一和大二)為被試,進(jìn)行了感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)研究,考察了大學(xué)生感戴特質(zhì)(包括感戴頻度、感戴廣度、感戴密度和感戴深度)對(duì)總體幸福感的影響。實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)組：感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)組17人,沒(méi)有采取措施的控制組17人。實(shí)驗(yàn)前后均對(duì)兩組被試實(shí)施心理測(cè)試,包括大學(xué)生感戴傾向量表和綜合幸福問(wèn)卷。實(shí)驗(yàn)前兩組被試同質(zhì),實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過(guò)六個(gè)星期的干預(yù)后,研究發(fā)現(xiàn)： 感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生感戴頻度和感戴廣度有顯著的影響作用；經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組在感戴頻度和廣度上的得分顯著性提高；對(duì)感戴密度和感戴深度沒(méi)有顯著的影響作用。實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過(guò)感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)后,在生活滿意度、人格成長(zhǎng)、自我價(jià)值、生命活力、利他行為、和正性情感因子上的得分顯著性提高。這說(shuō)明感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)能夠讓被試更頻繁地體驗(yàn)感戴之情；感戴的生活事件層面更多；能夠有效地提高大學(xué)生對(duì)自己生活的滿意程度；提高成員的自我接受程度和開(kāi)放程度；也讓成員變得更加相信自己的能力和自我的價(jià)值和重要性,有更好的成功感和價(jià)值感；成員變得在生活中充滿活力和精力充沛、更愿意幫助他人,富有愛(ài)心；讓實(shí)驗(yàn)組成員更多地體驗(yàn)到愛(ài)、高興、愉快、自豪或樂(lè)觀等積極情緒。 運(yùn)用Spss17.0來(lái)分析數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果結(jié)合質(zhì)的分析得出以下結(jié)論：感戴團(tuán)體輔導(dǎo)能夠提高大學(xué)生幸福感,且影響效果可以保持。從研究方法和方案上反思本研究的不足,并對(duì)后續(xù)研究提出設(shè)想。 因此,感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)能夠影響大學(xué)生的綜合幸福感,是提高大學(xué)生群體感戴傾向與幸福感水平的一種有效的方法。
【關(guān)鍵詞】：感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo) 幸福感 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-12
• 1.1 選題的背景與意義10
• 1.1.1 選題背景10
• 1.1.2 研究的意義10
• 1.2 問(wèn)題的提出10-11
• 1.3 研究的目的11-12
• 2 文獻(xiàn)回顧12-21
• 2.1 關(guān)于幸福感的研究12-14
• 2.1.1 幸福感的界定12-13
• 2.1.2 幸福感的相關(guān)研究13
• 2.1.3 幸福感的干預(yù)研究13
• 2.1.4 幸福感的測(cè)量13-14
• 2.2 關(guān)于感戴的研究14-17
• 2.2.1 感戴的界定14
• 2.2.2 概念區(qū)分14-15
• 2.2.3 感戴的相關(guān)研究15
• 2.2.4 表達(dá)感戴行為15
• 2.2.5 感戴干預(yù)研究15-16
• 2.2.6 感戴的測(cè)量工具16-17
• 2.3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)17-19
• 2.3.1 概念17
• 2.3.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的研究現(xiàn)狀17-18
• 2.3.3 感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)18
• 2.3.4 感戴的情感體驗(yàn)理論18-19
• 2.4 關(guān)于感戴和幸福感關(guān)系的研究19-21
• 3 研究設(shè)計(jì)21-30
• 3.1 研究目的與假設(shè)21
• 3.2 研究的內(nèi)容、方法和思路21-23
• 3.2.1 本研究主要包括以下兩方面的內(nèi)容21
• 3.2.2 本研究采用文獻(xiàn)研究法,調(diào)查法與實(shí)驗(yàn)研究法等方法21-22
• 3.2.3 本研究總體思路圖如下22-23
• 3.3 測(cè)量工具23
• 3.3.1. 大學(xué)生感戴問(wèn)卷23
• 3.3.2. 綜合幸福問(wèn)卷(MHQ)23
• 3.4 研究過(guò)程23-24
• 3.4.1 被試、團(tuán)體組建過(guò)程及研究設(shè)計(jì)23-24
• 3.4.2 后測(cè)的實(shí)施24
• 3.4.3 追蹤的實(shí)施24
• 3.4.4 統(tǒng)計(jì)方法24
• 3.5 團(tuán)體輔導(dǎo)24-30
• 3.5.1 團(tuán)體輔導(dǎo)基本事宜24-25
• 3.5.2 團(tuán)體輔導(dǎo)方案的理論依據(jù)25-26
• 3.5.3 團(tuán)體輔導(dǎo)方案26-28
• 3.5.4 感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)組的基本過(guò)程28-30
• 4 結(jié)果30-39
• 4.1 被試基本情況分析30
• 4.2 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組感戴與幸福感的前測(cè)比較30-31
• 4.3 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組感戴與幸福感的后測(cè)比較31-32
• 4.4 實(shí)驗(yàn)組感戴與幸福感問(wèn)卷的前后測(cè)比較32-33
• 4.5 對(duì)照組感戴傾向與幸福感問(wèn)卷得分前后測(cè)比較33-34
• 4.6 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在正性情感及生活滿意度因子上的前后測(cè)差值均數(shù)比較34-35
• 4.7 實(shí)驗(yàn)組追蹤與前、后測(cè)得分差異性比較35-37
• 4.8 對(duì)團(tuán)體效果的量化37-39
• 5 討論39-43
• 5.1 關(guān)于兩組被試在正負(fù)性情感因子上的特點(diǎn)39
• 5.2 關(guān)于兩組被試在生活滿意度因子上的變化39-40
• 5.3 關(guān)于兩組被試在其他因子上的變化40-41
• 5.4 追蹤效果分析41
• 5.5 兩組后測(cè)差異及實(shí)驗(yàn)處理效果分析41-43
• 6 反思43-46
• 6.1 團(tuán)體輔導(dǎo)效果分析43-44
• 6.1.1 成員反饋和感受43-44
• 6.1.2 觀察員和領(lǐng)導(dǎo)者的觀察44
• 6.2 方案實(shí)施情況及不足44-45
• 6.3 本研究的局限45
• 6.4 未來(lái)研究方向45-46
• 7 研究結(jié)論46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄49-66
• 附錄一 本研究所用量表49-54
• 附錄二 感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案54-61
• 附錄三 感戴團(tuán)體輔導(dǎo)前期招募海報(bào)和報(bào)名表61-63
• 附錄四 感戴團(tuán)體心理輔導(dǎo)中期舒適度檢測(cè)63-65
• 附錄五 總體回饋表65-66
• 后記66

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 吳s，

本文編號(hào)：275955