【摘要】：教育功能研究是教育理論研究的基本內(nèi)容，近幾年，對學(xué)校教育功能替代的研究也日益增多。許多的理論與實踐都表明：當(dāng)學(xué)校教育缺失或者由于某種原因，不能充分履行其功能時，社會的其他機(jī)構(gòu)在一定條件下可以替代它履行對等的功能或者替代性地履行其缺失的功能，滿足社會的功能需求，以維持社會的生存和發(fā)展。國內(nèi)外眾多對學(xué)校教育功能替代的研究表明，諸如學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，自由學(xué)校，家庭學(xué)校，可選擇學(xué)校等上世紀(jì)七十年代出現(xiàn)新型教育形式都可替代性地履行學(xué)校缺失的部分功能，但各方面的研究都顯示伊里奇的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)具有其他教育形式不可比擬的深刻性、完整性及深遠(yuǎn)的影響力。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論是伴隨著二十世紀(jì)六十年代的“貶抑學(xué)校運(yùn)動”而產(chǎn)生的一種教育理念，是建立在對制度化的學(xué)校教育批判基礎(chǔ)上的一種全新的教育模式，它的創(chuàng)始人是當(dāng)代世界著名的教育家和社會批評家伊凡·伊里奇。伊里奇不僅是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論的創(chuàng)始人，也是西方教育未來學(xué)的主要代表人物。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論不僅對20世紀(jì)七八十年代的西方教育改革產(chǎn)生了重要的影響，而且對今天的教育改革仍有重要的參考價值與借鑒意義，但國內(nèi)外相關(guān)的系統(tǒng)研究并不多。 本研究分為六個部分對學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論進(jìn)行梳理，以期形成較為完整的體系。導(dǎo)論部分闡明研究的緣起，現(xiàn)有的研究成果與局限，最后簡述研究的基本思路。第一部分介紹伊里奇的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論的背景，包括個人經(jīng)歷、社會背景，并從其與法蘭克福學(xué)派的社會批判理論以及與教育未來學(xué)關(guān)系的角度分析伊里奇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論的哲學(xué)思想淵源；此外，同時期的布爾迪厄的文化資本再生產(chǎn)理論、弗萊雷的被壓迫者教育學(xué)理論、科佐的自由學(xué)校運(yùn)動思想、羅杰斯的非指導(dǎo)教育理論以及科爾的開放課堂實踐理論也都對伊里奇的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論產(chǎn)生了重要的影響。第二部分介紹伊里奇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的理論體系，從學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的涵義與組織，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的緣由、依據(jù)、目的、價值等六個方面進(jìn)行論述。第三部分介紹伊里奇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論在實踐中的運(yùn)用，以
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G434

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 張海峰;陳瑩;;企業(yè)創(chuàng)新過程中知識傳遞機(jī)制研究[J];全國商情(經(jīng)濟(jì)理論研究);2008年13期

2 侯建東;;工作場所中的技能人才內(nèi)部學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研究——以某公司鑄造造型技術(shù)操作團(tuán)隊為例[J];中國石油大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 周榮芳;伊里奇非學(xué)�；逃枷爰捌鋵ξ覈鴺�(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的啟示[D];福建師范大學(xué);2008年

2 禹建平;“非學(xué)�；彼枷雽χ袊鴲蹏髁x教育的啟示[D];華中科技大學(xué);2010年

本文編號：2739692