本文關(guān)鍵詞：教師合作中的專業(yè)倫理問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前在社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型、科技快速發(fā)展以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的背景下,我國的教師專業(yè)倫理建設(shè)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師專業(yè)倫理是教師在從事教育、教學(xué)專業(yè)工作中,應(yīng)該遵守的倫理規(guī)范和行為準(zhǔn)則。它是對(duì)教師在專業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么的一種重要的專業(yè)性規(guī)定或?qū)I(yè)性約束。這種規(guī)范的意義不僅僅局限于規(guī)章的制定,更要關(guān)注教師專業(yè)實(shí)踐的事實(shí)；它既關(guān)注教師個(gè)體的道德責(zé)任,同時(shí)也關(guān)注教師專業(yè)共同體的倫理責(zé)任及其實(shí)現(xiàn)問題。因此,我們對(duì)此不難理解——作為專業(yè)人員的教師在教師合作實(shí)踐中應(yīng)該竭力履行專業(yè)義務(wù)、恪守專業(yè)精神并承擔(dān)相應(yīng)的專業(yè)責(zé)任,以自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)教師專業(yè)倫理建設(shè)。然而,在現(xiàn)實(shí)教師合作情境中,教師是否如我們所期待的那樣嚴(yán)格遵循教師專業(yè)倫理?如若不然,那么在教師合作中是否會(huì)存在教師專業(yè)倫理問題?問題產(chǎn)生的原因是什么?我們又該如何應(yīng)對(duì)呢? 在本文中,筆者在以往研究資料進(jìn)行分析和整理的基礎(chǔ)上,以教師合作活動(dòng)作為研究平臺(tái),采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法以及訪談法等研究方法,對(duì)上海市H中學(xué)的三種不同的教師合作形式——公開課合作、集體備課合作、師徒帶教合作各自所面臨的教師專業(yè)倫理問題進(jìn)行了深入的個(gè)案研究。研究發(fā)現(xiàn),這三種合作形式都在不同程度上面臨著教師專業(yè)倫理問題困境,并且在一定程度上影響了教師合作的深入進(jìn)行,不利于教師專業(yè)倫理的建設(shè)。在此基礎(chǔ)上,本研究者分別從合作目的、合作對(duì)象、合作方式、合作原則、合作結(jié)果幾個(gè)方面進(jìn)行了深入的原因分析。 本文的最后是“教師專業(yè)倫理建設(shè)的可能路徑”,在這一部分中則是著重探討問題解決的應(yīng)對(duì)策略。筆者分別從教師合作的專業(yè)倫理規(guī)范制訂、教師專業(yè)倫理觀念的系統(tǒng)更新、基于倫理的教師合作制度變革、基于倫理本位的校園文化營造這四個(gè)方面提出問題的應(yīng)對(duì)策略,以期更好的推進(jìn)我國教師專業(yè)倫理理論和實(shí)踐,促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：教師合作 教師專業(yè)倫理 倫理規(guī)范
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G451.1
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 緒論9-29
• 一、問題的提出9-10
• 二、文獻(xiàn)綜述10-21
• (一) 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述10-16
• (二) 國外文獻(xiàn)綜述16-21
• 三、研究問題與意義21-22
• 四、核心概念界定22-25
• 五、研究思路與方法25-29
• 第二章 教師合作中的專業(yè)倫理現(xiàn)狀及問題呈現(xiàn)29-48
• 一、公開課中的專業(yè)倫理問題30-37
• 二、集體備課中專業(yè)倫理問題37-44
• 三、師徒帶教的專業(yè)倫理問題44-48
• 第三章 教師合作中的專業(yè)倫理問題原因探析48-53
• 一、基于合作目的的原因分析48-49
• 二、基于合作對(duì)象的原因分析49-51
• 三、基于合作方式的原因分析51
• 四、基于合作原則的原因分析51-52
• 五、基于合作結(jié)果的原因分析52-53
• 第四章 教師專業(yè)倫理建設(shè)的可能路徑53-60
• 一、制訂教師合作的專業(yè)倫理規(guī)范53-56
• 二、變革基于倫理的教師合作制度56-58
• 三、系統(tǒng)更新教師專業(yè)倫理觀念58-59
• 四、營造基于倫理本位的校園文化59-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 附錄63-66
• 后記66-67

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃路陽;;中國大陸、香港、美國教師專業(yè)倫理比較[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

2 徐廷福;美國教師專業(yè)倫理建設(shè)及啟示[J];比較教育研究;2005年05期

3 羅昂;;教師專業(yè)倫理的內(nèi)涵與持續(xù)發(fā)展[J];中國德育;2008年04期

4 宋萑;張倩;;教師專業(yè)倫理實(shí)踐困境與解困路徑[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

5 王麗佳;洪潔;;解讀“教師專業(yè)倫理”[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2009年06期

6 徐廷福;論教師專業(yè)自主權(quán)的個(gè)體實(shí)現(xiàn)[J];教師教育研究;2005年06期

7 高曉清;;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師道德的維度[J];教師教育研究;2006年03期

8 蔡辰梅;徐萍;;制度下生存與教師的專業(yè)道德困境[J];教師教育研究;2007年01期

9 班建武;;教師媒體道德形象的影響及原因、對(duì)策分析[J];教師教育研究;2007年06期

10 姜新生;;從個(gè)人主義到自然合作:教師文化的理性建構(gòu)[J];教師教育研究;2010年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬玉賓;新課程背景下教師合作文化的重建[D];東北師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 向玉貞;合作道德教育初探[D];山東師范大學(xué);2001年

2 黃正夫;教師專業(yè)合作的模式及策略研究[D];四川師范大學(xué);2005年

3 李洪修;課程變革下小學(xué)教師合作有效性的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2005年

4 商利民;教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體研究[D];華南師范大學(xué);2005年

5 宋婷;中學(xué)合作型教師文化研究[D];西南大學(xué);2006年

6 徐成花;中學(xué)教師合作問題研究[D];山東師范大學(xué);2006年

7 秦艷;教學(xué)程序倫理原則探析[D];華東師范大學(xué);2007年

8 王玉玲;中小學(xué)教師專業(yè)倫理缺失與重建研究[D];華東師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：教師合作中的專業(yè)倫理問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：273617