本文關(guān)鍵詞：基于平板電腦的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年來，隨著無線通信技術(shù)的快速發(fā)展和移動終端設(shè)備的普及以及終身學(xué)習(xí)觀念深入人心，移動學(xué)習(xí)日益受到人們關(guān)注與積極嘗試。目前集聚通信及各種智能功能最全的移動設(shè)備當(dāng)數(shù)平板電腦，相關(guān)分析機構(gòu)預(yù)計，2014年全球平板電腦的整體銷量將突破2億臺。平板電腦憑借其自身的特性深受人們喜愛，同時其教育應(yīng)用的前景亦十分廣闊，自然也將成為移動學(xué)習(xí)設(shè)備的首選。然而目前針對平板電腦開發(fā)的移動學(xué)習(xí)資源還比較少，而且由于缺乏統(tǒng)一的資源設(shè)計參考規(guī)范和模式，造成了已開發(fā)資源在內(nèi)容和功能上存在很多問題。為了解決上述問題，提高學(xué)習(xí)者的移動學(xué)習(xí)成效，促進平板電腦教育應(yīng)用價值的最大化，需深入研究基于平板電腦的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計，以便開發(fā)科學(xué)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的移動學(xué)習(xí)資源。 本文圍繞基于平板電腦的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計問題展開研究。首先分析了平板電腦應(yīng)用于移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，其次對學(xué)習(xí)者的移動學(xué)習(xí)資源需求進行調(diào)查分析，最后結(jié)合一般網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)參考標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，提出了基于平板電腦的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計的參考規(guī)范、原則和模式。 本研究通過文獻分析的方法總結(jié)得出移動學(xué)習(xí)資源研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀及相關(guān)的理論基礎(chǔ)和支持技術(shù)。在選取具有代表性的移動學(xué)習(xí)資源案例分析的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查得出學(xué)習(xí)者對于平板電腦移動學(xué)習(xí)資源的各種需求，同時結(jié)合一般網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)參考標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，，從自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計角度出發(fā)，提出了基于平板電腦的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計的參考規(guī)范、原則和模式。最后以《Photoshop基礎(chǔ)》課程為例進行資源開發(fā)，以驗證本文研究成果的可行性。
【關(guān)鍵詞】：移動學(xué)習(xí) 平板電腦 學(xué)習(xí)資源設(shè)計 參考規(guī)范 設(shè)計模式
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-14
• 1.1 研究背景及問題提出8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 移動學(xué)習(xí)資源9-10
• 1.2.2 平板電腦的教育應(yīng)用10-11
• 1.3 研究目的和意義11
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意義11
• 1.4 研究內(nèi)容與方法11-12
• 1.4.1 研究內(nèi)容11-12
• 1.4.2 研究方法12
• 1.5 論文的組織安排12-14
• 2 相關(guān)理論基礎(chǔ)與支持技術(shù)14-20
• 2.1 移動學(xué)習(xí)14-17
• 2.1.1 移動學(xué)習(xí)的概念14
• 2.1.2 移動學(xué)習(xí)的特點14-15
• 2.1.3 移動學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)15-16
• 2.1.4 移動學(xué)習(xí)的支持技術(shù)16-17
• 2.2 移動學(xué)習(xí)資源17-19
• 2.2.1 移動學(xué)習(xí)資源的概念17
• 2.2.2 移動學(xué)習(xí)資源的特點17
• 2.2.3 移動學(xué)習(xí)資源的分類17-19
• 2.3 本章小結(jié)19-20
• 3 基于平板電腦的移動學(xué)習(xí)資源需求分析20-32
• 3.1 平板電腦應(yīng)用于移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢20-22
• 3.1.1 平板電腦的特性20
• 3.1.2 與其他移動終端設(shè)備的比較20-22
• 3.2 個案研究22-25
• 3.2.1 個案的選取22
• 3.2.2 個案研究的分析與總結(jié)22-25
• 3.3 問卷調(diào)查與分析25-31
• 3.3.1 問卷構(gòu)成25
• 3.3.2 調(diào)查對象25-26
• 3.3.3 調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析26-31
• 3.3.4 調(diào)查結(jié)果總結(jié)31
• 3.4 本章小結(jié)31-32
• 4 基于平板電腦的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計32-41
• 4.1 移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計參考規(guī)范32-36
• 4.1.1 媒體格式及物理大小控制33-35
• 4.1.2 界面設(shè)計參考35-36
• 4.2 移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計原則36-37
• 4.3 移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計模式探究37-40
• 4.4 本章小結(jié)40-41
• 5 基于平板電腦的移動學(xué)習(xí)資源課程實例的設(shè)計與開發(fā)41-51
• 5.1 《Photoshop 基礎(chǔ)》課程移動學(xué)習(xí)資源的設(shè)計41-44
• 5.1.1 前期分析41
• 5.1.2 教學(xué)設(shè)計41-43
• 5.1.3 架構(gòu)實現(xiàn)設(shè)計43-44
• 5.2 《Photoshop 基礎(chǔ)》課程移動學(xué)習(xí)資源的開發(fā)44-49
• 5.2.1 準(zhǔn)備素材44
• 5.2.2 資源開發(fā)與整合44-49
• 5.3 《Photoshop 基礎(chǔ)》課程移動學(xué)習(xí)資源的測試與評價49-50
• 5.3.1 模擬測試49
• 5.3.2 物理測試與評價49-50
• 5.4 本章小結(jié)50-51
• 6 總結(jié)與展望51-52
• 6.1 研究總結(jié)51
• 6.2 研究不足與展望51-52
• 參考文獻52-55
• 附錄 基于平板電腦的移動學(xué)習(xí)資源需求調(diào)查55-59
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況59-60
• 致謝60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：基于平板電腦的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：273295